小学语文人教四年级上册第一组-教案观潮.docx

《小学语文人教四年级上册第一组-教案观潮.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册第一组-教案观潮.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、观潮教案通江县唱歌小学张彩云【教学目标】.通过有感情地朗读课文、查阅相关的资料，学会潮、称、盐等13个生字，认识罩、屹、鼎 等7个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、屹立、假设隐假设现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地 等词语。1 .通过有感情的朗读课文，自主学习潮来之前的景象，背诵课文3、4自然段。2 .边读边想象画面，能联系上下文、生活实际理解体会词句的含义。3 .感受钱塘江大潮的奇特、壮观，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，激发热爱祖国大好山 河的感情。【教学重点】引导学生在入情入境的阅读中，理解课文内容，感受钱塘江大潮的奇特壮观。【教学难点】体会文中的有关词句，学习作者有顺序，抓特点的观察

2、方法。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1 .同学们你们喜欢旅游，说说哪个景点给你留下印象最深。2 .今天呀，老师带着同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮，伸出你们的手， 与老师一起书写课题。齐读课题。（板书：观潮）3,观潮和“天下奇观两个词语中都有观字，意思一样吗？分别是什么意思。二、自读课文，整体感知.引导初读：请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文，在 读的过程中，边读边想，作者先写了什么，再写了什么，最后写什么。1 .检查生字词：以学生已有的水平为起点，在学生自读、相互交流的基础上，教师相机点拨。提 醒昂字下半局部的左边

3、不能加点。2 .合作探讨：讨论自己的疑惑。老师整理问题并播放钱塘江大潮形成原因的视频。3 .播放视频：同学们，你们想亲眼看看这奇特壮观的钱塘江大潮吗？让我们一起来欣赏。三、重点研读，感受奇特美景本环节紧紧围绕你看到了什么，你听到了什么这样一个核心问题（奇观）进行教学。1 .同学们，刚刚录像里潮水的景色，咱们课文里也有，赶紧翻开课本，自由默读课文3、4、5自 然段，画出文中哪些描写潮水的句子，先自己读一读，一会再请同学来展示。学生先自我尝试朗读。指名学生朗读，其他同学评价，并且讨论交流潮来时的壮观景象。教师范读，全班齐读。2 .全班分小组展开讨论，你看到什么，你听到什么。根据学生的交流，相机点拨

4、下.列词句的理解（1）讨论交流，你听到了什么：隆隆的响声，闷雷滚动、山崩地裂、颤抖、风号狼吼通过师生模拟雷声轰隆隆体会理解“闷雷滚动。展开想象，说说怎样的声音，才会让你感觉到天崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来。 讨论交流你看到了什么：人声鼎沸、横贯江面、白浪翻滚、奔腾西去、漫天卷地（1）理解沸腾、人声鼎沸：如果你此时就站在江边，看着东边水天相接的地方出现了一条白 线，你等待已久的大潮出现了，你的心情怎样，你会怎样做？结合你现在的感受再来读读。（2）小组互评，相互补充，加深体会感受。（3）引导再读：刚刚我们从全班的合作交流中，我们仿佛身临其境，感受到了这奇特向又壮观的 大潮，钱塘江大潮真不愧是天下奇观啊，让我们再来读一读这两段话，再次感受这震撼人心的美景 把。3 .创设情境，运用词语钱塘江大潮的美景不是每个人都能有幸的看到,请同学们运用本篇文章中写的比拟形象的词语来 介绍这样一个天下奇观。四、拓展延伸，升华情感.师生交流学习本课后的收获体会。1 .出示作业：背诵课文3、4自然段，并抄一抄，背一背文中你认为优美的词、句。向你的爸爸妈妈简单介绍钱塘江奇特壮观的景色。