小学语文人教四年级上册第二组-教案《爬山虎的脚》第二课时陈友翠.docx

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1、爬山虎的脚（第二课时）进修校附属小学陈友翠教学目标及重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过学习课文，全面了解爬山虎的特征。（重点）3、学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心的习惯。（难点）教具准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、组织教学。2、导入新授，板书课题并出示教学目标及教学重难点。二、新授（一）初读课文，理清层次，粗知课文内容。（完成核心问题）1、出示学习导读。2、学生自由读课文，理清层次，粗知课文内容。3、学生反应，教师归纳并板书：生长位置叶 脚（二）深入学习课文，了解爬山虎的特征。1、学习第一局部（第1自然段）：爬山虎生长的位置。出示课件：生读课文，找出爬山虎生

2、长的地点并领悟其旺盛的生命力。板 书：墙上2、学习第二局部（第2自然段）：爬山虎的叶子特征。课件出示学习要求：轻声朗读2自然段，体会爬山虎叶子的美，画记相关 词句，再美美的读一读。生完成并反应，师适时板书：颜色美 形态美 动态美教师评价并补充。指导学生朗读（男女生分别读、生齐读、师范读）、感 悟（自由理解）、想象画面（仿佛像像）。教师指导理解并背诵该段内容。3、学习第三局部（第35自然段）：爬山虎脚的特征。课件出示相关段落，学生分段朗读3、4、5自然段。（教师提醒学生读与听 的要求）（1）学习第3自然段:爬山虎脚的样子。指导打比方的说明方法，出示相 关课件并适时板书：蜗牛的触角 蛟龙的爪子 （

3、爪的读音提示）总结（完成串珠问题读）（2）学习第4自然段：了解爬山虎爬墙的过程。（分小组学习）教师指导小组学习方法：明确分工（有人读，有人听，有人讨论，有人记 录），人人参与，积极踊跃，相互学习。学生完成小组学习并汇报。教师适时纠正并板书：触变巴拉贴强调“一脚一脚往上爬”与“一步一步往上爬”的区别，课件演练。教师归纳并出示课件：完成串珠问题探悟。（3）学习课文第5自然段：爬山虎脚与墙的关系。生默读课文，汇报收获。师出示课件归纳：爬山虎的脚与墙的关系。即脚发生变化的原因：触着墙 与没触着墙的脚会不一样。适时板书：触着墙一一变灰色没触着墙的一一枯萎（4）出示课件：完成串珠问题思。强调爬山虎的脚对爬山虎的生长有着举足轻重的作用，功不可没。三、回顾本节内容，巩固学习。课件出示课文结构，教师总结本文作者可贵之处并适时板书：留心观察探索自然四、布置作业。1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、仿照爬山虎的脚的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从 近处看。特别注意观察它的茎、叶、花有什么特征，在具体的写下来。（400 字左右）板书设计：生长的位置： 墙壁上 房顶上爬山虎的脚爬山虎的叶子：颜色形态动态爬山虎的脚：位置颜色形态变化