小学语文人教四年级上册第七组-别董大.docx

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1、电子教案年级学科四年级语文备课教师李国英教学课题别董大课时第二课时教 学 U 标1 .理解“口熏、知己、君”等词在句中的意思、。2 .理解诗句的意思，想象诗歌所描述的意境。体会诗人在诗中表 达的思想感情，体会朋友间的深厚友谊。3 .品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4 .有感情的朗读。重难卢八、1 .掌握学习古诗词的方法，学以致用，品味诗境，读中悟情。2 .体会诗人在诗中表达的思想感情教 具 学 具PPT,音频。教学一、读懂诗题，了解背景备课再思考1.创设情境，从图片之中感受作者离愁别绪导入。过 2.复习曾经学过的送别诗。3.生读题，再读，读懂题目，读出感情。程二、新授过程备

2、课再思考1 .复习学习古诗的方法。生：借助插图。生2：借助注释。生2.介绍学习古诗的第一步：解诗题，知作者。“别”说明这是一首送别诗。介绍董大和高适的背景。3.学习古诗的第二步：抓字眼，明诗意。（1）师问：诗中哪个词最能表达诗人和董大别离时的情绪？（愁）（2）师问：诗中第一句话中，那些景物让人感到愁？（黄云，白日，北风，雪纷纷）4,出示黄云，白日，北风，雪纷纷四处景物的图片。（1）问：当背井离乡，想要南飞的大雁看到这些景物时会是什么样的心情?（2）请生分别将看到图片时的心情写在黑板上。5 .小结:诗人与董大分别时充满愁绪，可诗中没有出现一 个愁字，却让给我们感受到了他们的愁闷，像这种借离 别时

3、的景抒发离别时的愁情的写作方法叫借景抒情。（板 书）6 .分组读，读出董大的愁绪。7 .介绍董大的坎坷遭遇，问：他愁什么，请生猜测。8 .离别之时，友人见面，他们会说些什么？会做些什么？生交流。9 .是呀，高适还对董大说了劝勉的话，幻灯出示诗句。（解释重点字词的意思）10 .好朋友伤心郁闷，高适会怎么对他说这番话？请生交 流，并扮演角色读。1L听了友人的话，董大回过头再来看别时的景心情会有 所变化吗？他会变得？（乐观积极）12 .当别人或自己处于人生低谷时，可以借用高适的诗句 鼓励自己。13 .问：学了诗歌，你得到什么启发？（一方面要努力学 习，要有真才实学，灵一方面，要有乐观积极的态度面对挫折。）14 ,配乐朗诵全诗。板书设计别董大借景抒情莫愁乐观积极