小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-实录课我的乐园.docx

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1、部编版语文四年级下册第一单元我的乐园教案一、教学目标.学会用移步换景的方法来介绍乐园的样子；1 .用上比喻、拟人、排比等修辞手法来美化描写乐园样子的文字；.引导学生从自己的生活中去发现自己乐园的美好，激发热爱生活的情思。二、教学重难点具体详细地描绘出自己乐园的样子。三、教学准备PPT、视频四、教学流程（一）创设情境，激发兴趣同学们，你们认为什么地方能被称为乐园呢？（抽2-3名学生作答）是啊，在 我们的生活中，能让我们感到很快乐（校园、卧室）能让我们感到很放松（家乡的 某处地方、家乡的小河）、能让我们流连忘返（小树林、小天台、书中的世界、音乐 世界）的地方，（PPT图片配名字）就是我们的乐园。现

2、在，让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧。（板书：我的乐园） （二）启发思路，讨论交流.翻开思路。孩子们，既然要写我的乐园，我们首先就要确定你的乐园在哪儿。可能是校园 的一角，可能是自己的小房间，可能是家乡的小院、可能是和小伙伴一起探险的小 树林、小天台，还可能是书中的世界等等。现在请大家静下心来想一想，想好的同 学同桌交流。1 .汇报交流。引导学生说出自己喜欢的乐园在哪里，通过交流提供给孩子们翻开选材思路。（三）学习新写法，介绍乐园1 .举例说明，了解移步换景的写法。孩子们，那我们该如何介绍自己乐园的样子呢？陈老师送给大家一个小秘招叫 做有序表达。请你看看这段话写到的乐园是？它写到了学

3、校的哪几个地方？有做到有序表达吗？ 你从哪些地方看出来的呢？你有怎样的感受？（抽生作答，根据学生的回答在PPT 上圈画出答案）片段：走进学校大门,首先映入眼帘的是一栋像巨大书架的图多楼。穿过走廊, 幽前豁然开朗，不知不觉就来到了操场。绕过操场未到了校园最美的一角花 园。走进花园,迎面扑来一羊由芳香。是啊，用上“走进学校大门、穿过走廊、绕过操场、走进花园”这样的词语， 让我们好像跟随着小作者的步子，一路走、一路看，仿佛身临其境呢，这种有序表 达的写法叫做移步换景。移步换景一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变 换，不断展现新画面。一般来说，移步换景会用到一些词语，你们猜猜看

4、（抽生作 答）。老师总结：一般来说移步换景会用到来到、绕过、走近、穿过、一直往前走这 些词语。2 .使用移步换景，小组讨论提供。你知道什么是移步换景了吗？请你用上这样的方法简单介绍下自己的乐园。（小 组讨论，组员提供）3 .播放视频，展示老师的乐园。（视频展示老师乐园的样子，配上文字说明）听了你们的提供，陈老师也想跟你们介绍介绍我的乐园，一起来看一看。（播放 视频）刚才你们跟着老师一起游览了我的乐园（PPT出示文字片段），下面请你仔细读 一读，找一找，老师用了哪些词语让你也有了移步游览的感觉呢？（抽生回答） 4.学生写作，教师巡视指导接下来请大家用上移步换景的方法写一写自己乐园的样子。（四）片

5、段展示，习作点评1 ,选出两个用上移步换景写法的片段，在班级进行点评，再次强化移步换景的 写法。2 .在介绍我的乐园时，除了有序表达，我们还可以用上一些修辞手法将乐园描 写得更生动形象。比方：在这一段中，小作者用到了什么修辞手法呢（请学生回答）片段一：在我六七岁的时候，最喜欢在外婆家门前的小溪边玩耍。还记得在草 长莺飞，万物复苏的春天，小溪前的柳条吐出嫩芽，轻轻地拂过水面，像一条条辫 子柔顺、轻盈。溪边的小草探出头来，偶尔几只蟋蟀纵情高歌，一切都显得生机勃 勃！在下面这段话中，用到了什么修辞手法呢？（请学生回答）片段二：外婆家的后面有一大片草地，那就是我儿时的乐园。不必说绿油油的 小草，光滑的大青石，高大的梧桐树；也不必说树上“喳喳”叫的山雀，花丛采蜜 的蜜蜂，在草地上与我打滚的猎犬。光是那清新的空气就能让我陶醉！师总结：现在就请大家用上合适的修辞手法让你的乐园变得更具体、更生动 吧！3 .选出两个修辞手法用得好的片段，全班提供并点评。（五）写法总结，回顾新知这节课我们学习了如何描写乐园的样子，第一要用上移步换景的写法做到有 序表达，移步换景一般要用到来到、绕过、走近、穿过、一直往前走等这些词语, 第二要用上修辞手法将乐园的样子写得更详细。（六）课后作业.修改习作片段；.思考哪些事例能突出“我”对乐园的喜爱。