小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-23、海底世界教学设计.docx

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1、23.海底世界教学设计剑阁县龙江小学李新秋教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。3 .凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥 秘的兴趣。教学重、难点：L感知海底的景色奇异、物产丰富。2,初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。教学准备：电子白板、课件、补充资料教学过程：一、复习导入，体会总分总结构：1、通过上节课的学习，我们对海底世界已经有了一个初步的印象。那么，你可知 道，大海深处是什么样的吗？你能用书中的一句话来回答吗？（“海底真是个景色 奇异、物产丰富的世界

2、J）2、看，课文在第一自然段就向我们提出了问题，而在接下来的25自然段中一一 进行了具体描述，在最后一个自然段中又进行了总结，回答了一开始提出的问题。 这样的一种总分总的结构需要我们在阅读时好好注意。3 .师生合作读一、六自然段。（师问第一自然段，生答第六自然段.那么海底到底是怎样的“景色奇异”、“物产丰富”呢？这节课，就让我们一起当 回潜水员，潜入海底去探个究竟吧。二、精读感悟，感知海底特点：（一）第二自然段：1.（出示大海波涛汹涌的画面）教师表达：当海面上波涛 汹涌的时候，海底依然是宁静的。（在表达同时拉动画面，将海面慢慢拉到海底， 声音也由巨响逐渐到宁静，创设情境）2.师问：那么，海底是

3、否一点儿声音没有 呢？ 生答：也不是。引读：海底动物常常在一一窃窃私语，（引导理解“窃窃 私语”）只是我们一一听不到而已。如果你用上特制的一一水中听音器，就能听到一 一各种各样的声音。3.原来如此啊！那就让我们一起戴上耳机，借助水中听音器 来听听海底动物都在说些什么吧。（生模拟戴上耳机听声音）点击播放声音嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“呼呼,，你都听到了什么声音？（生讲述）4.那么课文中是怎 么写的呢？找找句子，看看和我们说的有什么不同。（出示句子：“如果你用上特制 的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样 啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜指名读句子，体

4、会不同（用 上了四个“有的”串联，写出了声音的“各种各样”；用上了 “像小，一样”，将各 种声音写具体写形象了，很有意思）5.小结：这一句话用了一个冒号，冒号前概 括地告诉我们海底有各种各样的声音，冒号后具体地说出都有哪些声音，这样先概 括后具体，使句子之间紧密地联系在一起。6.指导朗读：读出海底声音的有趣， 同时再次提示“窃窃私语”。（使用白板的聚光灯功能。）7.其实海底各种各样的声 音远不止这四种，请同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？ 请你也用书中的这种句式来说一说。（拉出句式：有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ）学生同桌练说，全班 交流，评

5、议。海底就有可能发出刚才你们所说的这些声音，但作者没有都写出来， 就用了一个来表示了，这样一来就做到了安排上的有详有略。8.这么多有 趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹， 这真是“静中有声”，好奇特啊！那你知道为什么会有这么多声音吗？（海底动物多， 补充资料：海底动物有几十万种，物产非常丰富）9.而且，更奇特的是，在不同 的时候，这些动物发出的声音是不同的。（出示句子：“它们吃东西的时候发出一种 声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报J）指导朗读。 10.现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。多种方式读第二自然段 。（二）第三六自然段

6、：1.默读三六自然段，看看这几个自然段分别描写了海 底的什么？交流：动物、植物、矿物2.自学这几个自然段，看看作者是如何进行 描写的。在此基础上，同桌两人选择感兴趣的一局部细细品读，交流自己读后的新 奇感受。（学生自学，教师巡视指导）3.交流汇报（根据学生汇报顺序进行教学）： 预设：动物：找找这一段是围绕哪一句话来写的？（“海底动物各有各的活动 特点J）围绕着这句话，它写了哪几种动物的活动特点？把这些动物的名称用直 线画出来。（海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类、深水鱼）（屏幕出示这些海底动物） 游戏：选一选选择自己最感兴趣的一种向大家介绍活动特点（可用书上的句子， 也可用自己的话，还可进行表演）

7、。4学生上台游戏，交流，在这过程中引导深入体会，结合观看活动视频，指导朗读：海参：四米有多长？（四个课桌那么长） 请学生走一走，体会距离短。而这么短的距离海参靠肌肉伸缩爬行却要一小时，真 够慢的。梭子鱼：同普通的火车作比拟，写出它行动的迅速。认识列数据和作比拟 的说明方法。指导朗读，读出行动的快）乌贼和章鱼：指导朗读。贝类：抓住“巴” 字，像螺狮一样，指出它是靠外力行动，体会其独特。深水鱼：引导体会打比方的 用法，把深水鱼比作闪烁的星星。认识打比拟的方法。小结：这一段它先概括写 出了海底的动物各有各的活动特点，然后围绕第一句话，运用了列数据、作比拟、 打比方等方法具体写了最有代表性的五类动物的

8、活动特点：最慢的、最快的、靠反 推力的、靠外力的、发光的，给我们留下了非常深刻的印象。指导分工朗读这一 自然段。其实，还有一些动物，它们的活动也很有特点，请结合课前的资料， 学着文中的样子选择一种也来介绍并模拟表演，要是能用上这些说明的方法就更好 了。植物：指出这一段和前面一段一样，也是采用了总分的构段方式。差 异：色彩、形态。（体会其景色奇异、物产丰富）指出在描写植物时，也是抓住 了最大、最小这两个典型的藻类来写，突出植物的“差异很大: 指导朗读。 矿物：抓一个“富含”，请学生补充资料，体会矿藏的丰富。指出海底的资源 不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多

9、的好处。齐读这一自然段。再次感悟三、总结延伸，激发探索兴趣：1.学到这儿，你觉得海底是个怎样的世界？（口 头填空：海底是个 的世界。）是啊，我们不得不由衷感叹一一海底真是个景色 奇异、物产丰富的世界。2 .面对这样一个景色奇异、物产丰富的海底，你有什么话想说吗？3 .但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想方法去翻开这个秘密仓库, 这就需要科学，需要勇气。一起来读读人类的秘密仓库的最后一节： （出示, 齐读：“在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么 需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的 仓库啊！小朋友立下大志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！”）4.布置作业：课后，请你自己收集资料，也用总分总的结构来写一写你眼中的海底世界。推荐阅读：人类的秘密仓库、海底两万里。23、海底世界板书：声音各种各样列数据动物特点各异景色奇异作比拟植物 差异很大 物产丰富 打比方矿物富含