小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-5琥珀第二课时.docx

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1、课题5、琥珀课时二课时课型新授课教学目标1 .读懂课文，试着用自己的话说一说琥珀的形成过程。2 .联系琥珀的形成过程，弄清楚科学家推测的依据是什么。教学重点用自己的话说一说琥珀的形成过程教学难点从这块琥珀推想出这个故事的过程中开展学生的想象和推理的能力学情分析四年级的学生接触对课文提出问题，需要从多角度引导学生，如何提出有价值的问题。学法指导自主探究、读悟、圈画、交流。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动L上节课我们一起读了这篇文一、复习导入，引入 章，谁能用自己的话把这个故事讲给 新课大家听？2.课件出示琥珀的化石，看图交 流(1)这块琥珀是什么样子的？(2)琥珀是怎样形成的？生浏览课文，

2、回答下列问题。生根据图片说一说琥珀的样子(预 设：有两个小动物包裹在松脂里面)课文中找出相关语句必需先弄清琥珀形成的条件5.师生共同归纳松脂球形成的条件有感情的朗读1.你觉得要想知道琥珀形成的过程，必需先弄清什么？认真读课文，小组讨论，回答下列问题二、了解琥珀的形成 过程2.那琥珀形成的条件有哪些？（生答 复课件出示答案）指名读，评价A：炎热的夏季B： 一只苍蝇和一只蜘蛛C：时间的巧合3.那这只苍蝇和这只蝴蝶是怎样出场 的呢？请同学读一读3、4、5自然 段。再指名读同学读一读（其余生比照评 价）指导读的语气：第3段要轻快的读， 第4段要读出苍蝇的安闲自在，第5 段要读读出苍蝇将被吃掉的紧张。生

3、答：被包裹在松脂球里了。3 .正当蜘蛛要吃掉苍蝇的时候，又发 生了什么事？4 .想想：苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包 裹在一个松脂球里？请默读第6到9自然段。找到句子， 读一读，并在脑子里形成画面。抓住“刚好、正好、一齐”引导生感生说说看到的画面（生在说的过程 中，师引导生将细节讲清楚，把故事 讲生动）受事情的巧合（理解“刚好”是什么 意思？）课文中还有一个句子，也能说明这是 一种巧合，能找出来吗？（课件出示 句子）时间的巧合三、探究琥珀的形成（课件出示）天气炎热、老松树、小 苍蝇和小蜘蛛、松脂不断往下滴1.大家清楚了松脂球的形成过程，但 松脂球并不是琥珀，琥珀是松脂的化 石，那松脂又是怎样变成化石

4、的呢？ 同学们带着问题读一读第10到12自 然段（课件出示）时间漫长、陆沉水漫、松树腐烂、泥 沙掩埋3.作者怎样写出漫长的？（引 导生抓关键词句）生说：炎热的夏天晌午，要有松树， 苍蝇和蜘蛛正巧在一起，一大滴松脂 刚好滴下来包裹住它们。生读相关段落，找出句子。4 .这块琥珀是怎样被发现的呢?5 .琥珀的发现有什么价值？（课件出 示句子）（1）理解“推测”的意思生答：“几十年，几千年，时间一转 眼就过去了，又是几千年过去了”进 行体会化石形成时间的漫长。（2）为什么说“从那块琥珀，我们 可以推测出发生在几千万年前的故事 的详细情形”？1 .从文中找出科学家还有哪些大胆 的推测四、作业布置四、作业布置四、作业布置2 .把琥珀地形成过程用自己的话写 一写在海滩上被一个小朋友挖了出来。根据的事情来想象不知道的事 情生根据前文内容回答下列问题板书设计5、琥珀/ 225/松鼠松膈滴/苍蝇蜘蛛= 推测 ( /时间漫长化石地壳运动参考书目及推荐资料教学反思