小学语文人教三年级上册第六组-富饶的西沙群岛】教案.docx

《小学语文人教三年级上册第六组-富饶的西沙群岛】教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第六组-富饶的西沙群岛】教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【富饶的西沙群岛】教案一、谈话导入.板书标题（课件出示标题及配图）.师：今天我们要学习一篇关于祖国大好河山的文章，请大家一起来读一读课题。（齐读）生：富饶的西沙群岛师：这个题目之后，你对他有什么疑问呢？（可自行提问，也可引导到富饶上面去）如有学生提问道，什么是西沙群岛可出示课件（课件解释西沙群岛地理位置）（有学生提到什么叫富饶，可以出示课件图解释富饶，就是物产丰富的意思）二、进入课文、初读课文1.师：而我们解决了课题那现在我们一起进入课文，请你快速的默读课文，找出以下这两个问题（是思考课件提出阅读要求）生：快速默读（老师可巡查指点问题）师：哪位同学找出了第二个问题，我们一起来听一听（还抽问第二

2、个问题时，可引导到第一自然段的中心句）生：学生自由回答师：点评回答问其他同学是否赞同？（夸奖，然后发放奖励）师：有没有同学找出第三个问题？（可以引导到每一段的第一句话，找到位置）抽答学生板书（对学生的回答引导到海水，海底，海岛的特点）师：来我们大概了解了一下课文是从哪几个地方来写富饶的西沙群岛，接下来请大家思考一下西沙群岛是个怎样的地方呢？三、朗读感悟.出示课件学习第一自然段（提出要求，学生快速默读说一说第一自然段西沙群岛是一个怎样的 地方？从哪句话可以看出来？）生：默读并勾画.出示课件（总体特点，引导学生说出西沙群岛是一个怎样的地方？）生：（风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）师：（问其他同

3、学是否赞同回答，如有赞同奖励）那请问，这句话在全文当中起什么作用？（学生自由回答，可引导到中心句）师:（课件显示全文中心句）可解释中心句的作用，比方全文都围绕它来写，然后出示西沙群岛风景优美，物产丰富.学习第二自然段师：我们讲了西沙群岛的第一个风景是什么？（引导到海水）生：海水师：课文当中是怎样形容海水的？生：五光十色瑰卵无比出示海水课件图，并加上文字师：请问此图美不美？怎样读出海水的五光十色？瑰丽无比，指导朗读生:（可男女生分开读）师：（出示课件）问为什么海水会五光十色，请找出原因，在自然段当中生:（自由回答引导到，因为海底高低不平）出示海地图引导峡谷深山崖浅师：（出示海水变化图）所以我们知

4、道海水都有这些颜色生：齐读大屏幕文字师：刚才我们知道了为什么海水五光十色，你能不能用这个句式来说一说原因和结果生：练习说话，自由说话（点评夸奖并奖励）.学习第三自然段 师：（出示小组合作单）找出课文用了什么修辞手法来写海底动物？ 一分钟时间 生：（组合作可以默读，可以读出声音来老师巡查）师：时间到，请坐直 （出示珊瑚，引导全班一起读，并询问用了什么修辞手法？）生：自由发言并且说出是比喻句，把珊瑚比作什么和什么？师：询问运用比喻句有什么作用？生：自由回答（可以引导出丰富的想象，让事物更加形象鲜明）（师：出示不一样的珊瑚图）观察一下珊瑚还像什么出示句式，学生练习说话生：自由发挥想象，说句式练习说话

5、师:（后句式真是什么的时候，可引导到奇形怪状或者意思相同即可）师：出示，海参龙虾图并询问学生这是什么修辞手法？生：（拟人修辞手法，并且说出把龙虾和海参当做人来写）师：我们之前讲过运用拟人句的好处在哪里？（我出更加生动形象的写出了某一种事物的特点）出示，海参图，并且引导懒洋洋这个动作和还有什么东西可以蠕动？生：自由发言，可以说陆地上的蚯蚓，也可以说其他东西表演懒洋洋的动作（老师可夸奖并奖励）师：出示龙虾图，让学生来学一学龙虾威武的样子生:（表演龙虾威武的样子）师：我们第三自然段介绍了海水里面的一些动物还有其他动物吗？请我们看到第四自然段1 .学习第四自然段师：出示（合作单，可以让小组用喜欢的方式

6、找出这段话是围绕哪句话写的，并且勾画出来）（请问这个问题是什么意思？让我们去找什么）生：找中心句（引导到最后一句西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼）师：询问西沙群岛的鱼是怎么样的一个状态？（出示成群结队多的数不清）（我们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼）生可跟着老师一起来读出示各种形态鱼图师：跟着图上的文字一起来读一读生：齐读出示沙丁鱼图师：这幅图，你想起一个我们文中什么样的词语?生：领导说出成群结队师：出示提问（怎么说西沙群岛的海里一半是水？ 一半是鱼，这运用了什么修辞手法？）生：可以引导到夸张修辞手法师：所以再次强调了西沙群岛海里的鱼非常多（说话练习，你能否用夸张的修辞手法来说一句话）夸张

7、手法就是把事情说得大多生：自由发言（师点评，奖励）排比句练习师：出示文字，能否发现里面有一个特殊的句式生:排比句（解释排比句三个或以上意思相近的词组成的句子叫排比句）师：你能否用现在这个句式来说一说，这些鱼在做什么？（出示鱼图）生：练习说话说的好，点评并发奖励2 .学习第五自然段师：西沙群岛除了海水，海底，那么还有海岛上有什么风景呢？出示海鸟鸟雷图师：一起来读一读第五自然段并思考这一段话是围绕哪句话来写的生齐读师：回来告诉老师，这段话是围绕哪句话写的？生:（西沙群岛也是鸟的天下）师：所以说明了我们西沙群岛的鸟特别的多（一边说话时，一边出示课件鸟多）师：海岛上还有什么呢？生：发言（可以引导到树林

8、，海鸟，鸟蛋和鸟粪）.学习第六自然段师：那么，我们西沙群岛有这么多的物产富饶的西沙群岛也是我们祖祖辈辈生活的地方（出示最后 一段），你思考一下这一段与第一自然段有什么联系？生：（我发言可引导到首尾呼应，前呼后应）出示一自然段与最后一自然段对话相同的文字师：以们开头与结尾相互照应，是为了突出我们西沙群岛的美丽和富饶，（也表现了作者对西沙群 岛的赞美和对未来的憧憬）生可齐读师：我们在二年级的时候还学过很多片和西沙群岛类似的关于描写祖国大好河山的文章，请你仔细 想一想，还有哪一些？生：（引导到葡萄沟，黄山奇石，日月潭和泼水节）四、课后练习师：学完之后，请以再来回想一下课文围绕哪句话来写的？生：（引导到第一自然段那里风景优美，物产丰富，真是个可爰的地方）师：课文从哪几个方面来写了西沙群岛哪几个地方来写了西沙群岛什么样的特点呢？生自由回答五、拓展训练最后，我们翻到78页，请你选择你最喜欢的局部向别人介绍一下西沙群岛也可以根据这两幅图来 当一回小导游