小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-2西门豹治邺.docx

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1、26.西门豹治邺教学目标：1 .正确认读、书写本课生字、词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。根据提示复述课文内容。3 .理解和体会西门豹破除迷信，为民除害的经过。教学重难点：重点正确、流利、有感情地朗读课文。根据提示复述课文内容。难点理解和体会西门豹破除迷信，为民除害的经过。教学准备：制作多媒体课件。教学时间：2课时第二课时教学目标：1 .知道西门豹破除迷信方法的巧妙之处。2 . 了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。教学重难点：重点理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。难点了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。教学过程：一、复习导入，整体感知.上节

2、课，我们以小标题的方式理清了文章的写作思路。今天我们来深入地学习，进一步了解西 门豹这个人物。1 .通过初读课文，你认为西门豹是个怎样的人呢？2 .现在我们要自主探究，看看细读课文后，你们对他又会有哪些认识。二、自主探究，感悟人物品质.探究调查摸底。(1)自由朗读第19自然段，你认为西门豹是个怎样的人？你是从什么地方看出来的？(2)学生分组学习，深入思考。(3)汇报学习成果。(4)追问：西门豹是怎样向老大爷进行调查的？他的调查结果又如何？(小组讨论)小组汇报师适时点拨质疑:西门豹是被派到邺的官员，他明明知道巫婆和官绅的骗局,为什么不直接把他们抓起来杀掉， 而要参加“婚礼”呢？过渡：下面就让我们

3、深入了解西门豹用什么方法惩罚巫婆和官绅的以及这样做的妙处。1 .探究破除迷信。出示自学要求。默读第1015自然段，想想西门豹是怎样一步步揭穿骗局，惩治巫婆和官绅头子的。找到描写他是怎么说的句子，你能体会出什么呢？你认为他的方法妙在哪里？是否还有更妙的方法？学生间讨论交流。(3)汇报学习成果。2 .西门豹一开始调查摸清内幕，并没有把巫婆、官绅们抓起来杀掉，而采用这种将计就计、假戏 真做的方法。你们知道他的用意吗？再默读这一局部，在读中感悟。（彻底破除迷信，关键还是在 于让老百姓们从这件事中真正明白迷信的危害。巧妙地惩罚，深刻地教育，这才是西门豹真正的目 的所在。）.自由朗读最后一个自然段，看老百

4、姓们有什么变化。（老百姓在西门豹的带着下，兴修水利，年 年都有好收成，再也不迷信了。）.在西门豹破除迷信的过程中，你可以用什么词语来形容他？（机智过人，胸有成竹，不露声色） 三、总结全文，整体理解.在西门豹一步步实施惩罚巫婆和官绅们的过程中，西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩罚恶 人、教育百姓、破除迷信的预定计戈心表现出了过人的智慧和谋略。1 .你此时最想对西门豹说什么？（你的方法真妙。真的很佩服你。我也要向你学习做事要有策 略。）四、发散思维，角色体验1.西门豹破除迷信的方法很巧妙，但并不是唯一的方法，你还能想出9 3井行角佳天滴（D以课文为主要.容，注意要有层次。可以展开合理的想象，如给文中没有描写语言的其他人物（如官绅等）加上语言。（3）注意表现出不同人物的特点，有恰当的表情。3 .小组表演。4 .小组汇报演出。5 .小组间评议：最正确表演组，最正确人物创新奖板书设计：26.西门豹治邺田地荒芜天灾人祸人烟稀少兴修水利幸福生活