小学语文人教四年级下册第七组-鱼游到了纸上2课时5稿.docx

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1、26.鱼游到了纸上教学设计高县可久镇中心小学校唐莉精读课文第2课时教学目标：1 .有感情地朗读课文。2 .体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3 .学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点：1 .引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2 .理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系。教学流程：一、开启智慧之门：1 .出示课题，读课题。2 .回顾主要内容。3 .学生质疑，引入新课。二、绽放智慧之花：（一）根据要求学习课文出示学习要求：1 .默读课文，用“一”勾出“鱼游到了纸上”的句子。2 .读读勾画的句子，在旁边标注体会。3 .写完体会与同桌交流交流。

2、生默读课文进行勾画，老师边巡视边进行指导。三、共享智慧之果（一）朗读体会句子，感悟青年绘画的专注和高超的绘画技巧。1 .抽学生汇报课件出示句子：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑 娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快画金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（评 价：孩子，你找的真准！孩子，你真会学习！）2 .谈体会，引导学生朗读，感悟青年绘画的专注。3 .了解两种不同的绘画技巧，引导朗读两种不同的绘画风格。4 .引导体会作者描写人物的写作方法，体会青年高超的绘画技巧。5 .读写结合a.引导出赞叹、议论的句子。b.学生选择喜欢的一、两个角色写赞叹、议论的句子。c.汇报写的句子，相机

3、进行点评。(二)朗读感悟青年看鱼的专注、坚持不懈。1.引导朗读句子过渡。2出示学习要求：(1)小组合作学习，用勾出“鱼游到了心里”的句子。(2)读读勾画的句子，在旁边标注体会。(3)写完体会小组内交流交流。3 .小组汇报学习情况.朗读感悟句子：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游 动，而且从来不说一句话。朗读感悟句子：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到 玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。4 .理解“鱼游到了心里”5 .体会：鱼“游到了心里”和“游到了纸上”有什么关系？ 四、开展智慧之魂 总结全文，体会精神1 .总结全文，感悟青年的优秀品质，学生内化学习。2 .总结作者观察和描写人的方法，用于自己的习作。3 .名人名言：人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一 定会做出使自己感到吃惊的成绩来。板书设计26 鱼游到了纸上水里游心里游