小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-10 爬山虎的脚.docx

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1、10爬山虎的脚【教学目标】1 .认识“均、柄、蜗”等4个生字，会写“操、占、嫩”等13个生字。会写“爬山虎、操场” 等16个词语。2 .能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。3 .能说出爬山虎是怎样网上爬的，感受作者连续的观察。4 .学写观察记录。【教学重点】整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。【教学难点】学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。【教学目标】1 .掌握本课生字词。2 .整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物

2、。（出示图片）引导学 生观察。（教师板书：爬山虎的脚）爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的 落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也 有。茎和根可以入药。二、学习生字词1 .自由拼读生字。2 .请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文。3 .分段检查（开火车分段朗读课文）4 .交流不明白的词语。5 .认读生词。（自读，指读，开火车读）出示带生字的新词，让学生认读。三、整体感知课文1 .本文从哪些方面介绍了爬山虎？2 .指导朗读。四、课堂小结，留有思考今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙二爬山虎是爬墙成片生

3、长的，那么它是怎样爬墙 的呢？我们下节课继续学习。第二课时一、 复习导入上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚这篇课文，并从课文第1自然段 中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。二、研读第2自然段1 .回顾作者是从哪儿个方面介绍爬山虎的？（教师板书：位置颜色样子）2 .小组讨论，教师归纳出本篇课文的两个探究点（多媒体显示）：爬山虎叶子生长的位置：。刚长出来的叶子的颜色：0长大了叶子的颜色：。叶子的样子：O（教师板书：墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙）3 .指导朗读：读出美感来。三、研读第3、4、5自然段，交流体会1 .请同学们继续默读文中第3、

4、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？2 .了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来，并说说喜欢的理由。预设：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的J师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察爬山虎 的脚的？（引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、 形象。）3 .师：爬山虎是怎样往上爬的？茎上伸出六七根细丝一（）一（）一一步一步往上爬小结：原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！四、联系生活，感悟方法1 .你要向叶圣陶爷爷习什么？（留心细致地观察周围的事物）2 .总结。罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧 眼，去观察，去发现。五、积累运用，提升语言1 .有感情地朗读课文，抄写优美的词句。2 .课外练笔。请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要具体，语言 要通顺。【板书设计】爬山虎的脚位置颜色样子叶墙上嫩红嫩绿朝下均匀不留一点空隙（茎上如新叶细丝像触角爬触、变成、巴住、拉、贴（牢固）