小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-18童年的水墨画（教学设计第2课时）.docx

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1、18童年的水墨画课题童年的水墨画课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能：1 .会认“墨、染”等6个生字，会写“墨、染”等11个字，正确读写“水墨画、 垂柳”等13个词语。2 .有感情地朗读课文。运用多种方法理解难懂的句子。背诵溪边。3 .能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。过程与方法：1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2 .运用多种方法理解难懂的句子。情感态度价值观：运用多种方法理解难懂的句子，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。教学 重占通过多种形式的朗读，感悟儿童诗的特点，想象诗歌描绘的意境，体会童年生 活的快乐。教学 难点读懂课文，学习运用多种方法理

2、解难懂的语句。第二课时教学 目标1 .会认“浪、溅、爽”，运用多种方法理解难懂的句子。能说出在三首诗看 到的画面。2 .通过多种形式的朗读，感悟儿童诗的特点，想象诗歌描绘的意境，体会 童年生活的快乐。教具 准备课件教学设计导入() 分钟一、问题导入新课1.师提问：同学们童年做过什么游戏吗？生答，师引入课题：美好的童年就如一幅水墨画，画里有我们 五彩的生活；童年就如一场梦，林里有我们的梦想和憧憬，今 天我们一起来读一读著名儿童文学家张继楼的童年的水墨设计意图：复习 导入，出示字 词，朗读课文， 引入课题，温故 而知新。画（板书课题：童年的水墨画）2 .复习上节课所学新词。（出示课件）抽生读，齐读

3、。3 .生观察诗歌全文结构，区别与以往诗歌的不同。师引出由三首儿童诗组成又称“组诗”。新课教学（） 分钟二、精读感悟，重点突破1、师范读：生画出难懂的句子。2、生自由读课文，要求：读准字音，读流畅，难懂的句子多 读几遍。3、抽生读诗歌，思考：三首儿童诗分别写了什么内容？4、生答：师板书：溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇。5、学习溪边（1）女生朗读，男生思考：你仿佛看到了什么样的画面？（2）讨论：这首诗中你还有不懂的地方吗？我们可以用哪些 方法理解难懂的句子。（联系上下文，联系生活实际）（3）总结溪边一诗表达了儿童童年时的“快乐二（板书： 快乐）（4）起背诵溪边（课件出示提示语）5、学习江上（1）

4、请同学们自由读江上，思考交流屏幕上的问题：A、猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？B、你是从哪里知道的？C、小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？（2）朗读这首诗你从诗中看到了怎样的画面？（3）总结江上一诗表达了儿童童年时的“淘气”。（板书： 淘气）（4）总结学习诗歌学习方法：我们在学习时要学会有层次地 朗读，运用多种方法理解难懂的句子。设计意图:通过 朗读，体会诗歌 展现的画面美， 通过勾画文中 的景物说一说 眼前出现的画 面，提高孩子们 的想像力。6、学习林中（1）学习了前两首诗歌我们对诗歌的学习方法有所掌握，现 在请同学们分组学习江上，出示自学提示：A、有感情的朗读诗歌。B、勾画诗中难理解的句子，小

5、组交流如何理解文中的重点语 句。C、小组找一个代表汇报自学成果。（2）师总结林中写了哪些景物，给我们展现了怎样的画 面？表达了儿童童年中找到蘑菇时的“兴奋”。（板书：兴奋）课堂 小结 及拓 展延 伸（） 分钟三、总结全文，拓展延伸1、说说学了这一课的收获，你懂得了什么？2、师总结：我们童年时留下了许多美好有趣的画面，那是我 们一生的珍藏，给我们带来了许多的欢乐。（板书：七彩童年， 欢乐如歌）3、拓展延伸：我们一起来读顾城的诗歌我想。4、布置作业：选择自己童年美好的画面，用小诗的形式写一 写。设计意图：总结 全文，写话训 练，加深理解， 升华了主题，训 练了写作能力J板书设计板书设计18童年的水墨画溪边垂钓快乐江上戏水淘气七彩童年欢乐如歌林中采鹿菇兴奋