人教版新目标七年级上册英语教学工作总结.docx

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1、七年级上第一学期英语教学工作总结这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英 语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学 习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了 很多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是教学活动的主体。因此，了解和分析学生情况，有针 对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得 了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材.，想方设法令课 堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候, 我按照自己的教学设计，上了一堂

2、自认为明白易懂而又不死板的课， 认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学 们反响，才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而教学的局部内容同 学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学 生的实际情况：一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的全 英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比拟活跃，上课 气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深, 没有照顾到整体，而一班一局部同学比拟淘气，学习欠积极性，虽然 优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因 此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实

3、 事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英 语书报杂志来丰富我们的“语感”（即对英语的感性认识），扩大英 语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从初级阶段开始教师就应 该积极探索英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习 惯和能力。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的 学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对 学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策 略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相 评价等

4、方法，充分觉察学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高， 测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力 减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏, 明确努力方向。五、存在的问题及对策：1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好 有关，需要进一步加强训练。2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大， 虽然很用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培 养这局部学生的英语学习兴趣。3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力

5、学习， 积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断 反思，愿与新课程共同成长。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生，。这一理论在我的教 学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费 心机。“我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有 认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学

6、效果不好，与此相比可见，认 真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难 的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法 了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部, 就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生 感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我 感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上 无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学

7、中, 让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环 境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。 否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此， 我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关 于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。 因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作能力，对成绩优 秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象, 差生面扩大，会严重影

8、响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这局部同学进行有计划的辅导。 例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平 时懒得动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分 配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二 组是肯学，但由于能力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心 教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们 肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不 好的同学。对这局部人要进行课余时间个别辅导。因为这局部同学需 要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导,

9、 这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及 时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他 们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该 予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段 考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大。所以 在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别 是一班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够

10、强，所以以 后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考 结果证明，适当辅导差生对班级的整体开展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的 是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方 存在缺乏，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下, 取得更好成绩。七年级上学期英语教学工作总结但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期） 的

11、英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如 下体会。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意 义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气 氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、 充满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。 围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说, 不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四 会”掌握。1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音 和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方

12、式来加强字母的音形在 学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上 的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续 性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使 学生养成看想写三们一体，或动眼、动脑、动手一体化的良 好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先 可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中 的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注 意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母 的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今

13、后拼读单词、开口训 练、朗读课文有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、 义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼 读规那么。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规那么的单音单词，使 学生对拼读规那么有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成 更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复 操练，可以到达看到符合拼读规那么的单词就能念出来，听到符合拼读 规那么的单词就能写出来的程度。5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好 的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应 昼用直观、形象的教学方法并结合

14、简笔画、挂图、表演等进行教学， 使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。 鼓励学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良 好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自 己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运 用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重 音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害

15、 羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使 学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常 用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等 用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来, 增强学生听的意识和说的能力。总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不 怕困难，只有这样才能逐渐到达熟练运用的程度，到达能听懂、看懂 英语，能用这个工具进行交际的目的。七年级英语教学工作总结在本学期初，我接了七(2)班和七(4)班的英语教学工作， 通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在 小学学了

16、一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础 好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会, 我很着急，不知顾哪些学生好；而新课程改革，是一次深刻的改革， 新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的开展，培 养学生良好的品质与终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重 科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习; 课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师 的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎 接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学 工作经验总结。一、面向全体学生，为学生全面开展

17、和终身开展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过 程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的 知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时:注意拓 宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自 我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、 读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决 问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语 学习的动力并取得成绩

18、，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果， 还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽 松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的 自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活 动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造 语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习 过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。5、加强课外辅导、个别辅导。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步 学会如何学习。1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标 的方法。2、注重阅读能力的培养。阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的表达。从学习的角