小学语文人教四年级上册第六组-《搭石》教案.docx

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1、课题搭石授课时间年 月 日教学内容搭石第一课时课 型新课课时第1课时本期总第 节教学 目标1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个 生字。能正确读写“山洪爆发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清 波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。2、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。3、品味由“搭石”引发的感人的场景。教学重 难点品味由“搭石”引发的感人的场景教学准备挂图教学活动预设时间教师活动学生活动一、激趣引入，质疑定标1 激趣导入（出示儿幅有关桥的图片。）同学们，你们见过哪些桥?你们知 道桥的作用吗?今天，我们一起来 学习一篇新的课文搭石，作者 没去赞美雄伟壮丽的大桥

2、，没去 描绘古老的桥梁，而想念起家乡 小河里那些不起眼的石头，（出示 课文插图），这些石头有什么特别 吸引人的地方呢?你们想了解吗？2质疑定标。“搭石”这个词对绝大多数同学 一定都感到陌生，看了这个题目， 你一定想弄明白一些问题，你有 什么疑问？教师适时引导二、个性自读，自主感知1、第一遍：读准字音，读通句子， 碰到生字多读几遍，想方法解决 不理解的词语。2、第二遍：试着从课文中寻找同学 们提出问题的答案，并提出自己 通过努力但没能解决的问题。3、第三遍，画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜 欢。三、合作交流，释疑解难说说自己了解的桥的作用。谈谈自己对这些石头的认识学生提问：a、

3、什么是“搭石” ？b.搭石是怎样铺成的？C、人们是怎样过搭石的？d.为什么搭石留给作者这么深的印象？读课文提出自己的问题勾画词句解决几个问题，初步理解课文的主要内容1、同桌对读课文，互相欣赏、评价。 2、小组合作讨论解决问题，交流自 己的感受，提出不懂的问题，组内 相互帮助解决。3、全班交流，反应四、练习1、识记生字，指导书写特别注意俗(su)、绰(chuo)、序 (XU)的读音。2、抄写本课的词语，给生字表中的 生字并扩词。3、预习课后题。及作者要表达的情感。a、什么是“搭石” ?b.作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场 景？C、作者为什么要写家乡的搭石？a、自学生字，读准字音。b.交流识记方法，写字经验。C、抄写生字。板书设计搭石山洪爆发、清波荡漾、理所当然、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、有序、伏下教学反思