小学语文人教四年级下册第八组-《纪昌学射》教学设计.docx
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1、纪昌学射教学设计五通桥区实验小学余英(一)教学目标1、读准“纪昌、妻子、梭子、虱子”的音,掌握“妻、刺”的写法。2、能概况课文主要内容,利用关键词句体会寓意,在情境中把寓意正确表达出来;明白掌握一种 本领,必须刻苦、持之以恒地把基本功练到家。3、拓展阅读,激发课外阅读寓言故事的兴趣。(二)教学重难点概况课文主要内容,利用关键词句体会寓意,在情境中把寓意正确表达出来;明白掌握一种本 领,必须刻苦、持之以恒地把基本功练到家。(三)教学过程一、故事导入,引出课题1、过渡语:孩子们喜欢听故事吗?引导倾听:古时候,有一个叫纪昌的人,他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射箭能手。(大 家知道什么叫“
2、射箭能手”吗?)当时堪称天下第一的射箭能手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭 法。纪昌先射中了空中一只鸟,飞卫大笑。纪昌又射了一箭,射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇 头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的,然而在飞卫眼里,这只不过是雕虫小技,只 见飞卫提起弓,不经意地射了一箭,射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨 迹,只是在空中停了一秒钟,仿佛犹豫了一下,然后又慢慢落下来,纪昌的心中一阵刺痛。这一射 朴实无华,然而却让纪昌彻底折服了,于是他决定向飞卫学习射术。2、引出课题讲到这里,就有了今天我们要学的这那么寓言故事,(板书课题)。“纪”这个字在表示姓氏时念三声ji,当然近
3、几年也有一些人念四声ji,不过我在查阅资料 时发现:这个字在表示姓氏时正确的读法是三声ji。下面,请孩子们拿出你的右手,用手指跟着老师来写“昌”字。这个“昌”字上面是个“日” 要写小一些,下面是个扁扁的“日”,我们可以念yue,要写大一些。好,读读课题吧!(抽生读、齐读)师:今天我们就来学习一个寓言故事,一起读课题一一生:纪昌学射。师:故事中的主人公“纪昌二注意读音。【出示】r姓纪(ji)纪纪律(ji)4、生朗读课题。师:“昌”字上面的“日”小一些,下面的“日”稍大,扁一些。把课题中的“昌”字补齐。师:课前大家都读过课文,这几个字能否读准?(妻子、梭子、虱子)“妻”是个书写字,写的时 候中间这
4、一横最长。(课件示:梭子、虱子)你知道虱子吗?生:虱子就是长在人的头上的,很痒很痒的,吃头皮血的。师:虱子是一种寄生在人的头发上的很小的、像芝麻一样大小的小虫。二、初读课文,整体感知1、课件出示自学要求:自由读课文,读准字音、读通句子。想一想:课文主要写什么?哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的?2、自学反应:(课件出示):妻子 梭子(图片展示) 虱子 练眼力 开弓 放箭聚精会神 百发百中利用词语说说课文主要内容?出示:纪昌向 请教,先,再,最后成了一个的射箭能手。学生交流哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的?三、研读课文,体会情感过渡语:自由朗读第二、三自然段,思考这两段都是先写什么,再写什么,最后
5、写什么?(一)先请教老师(课件出示):开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地 盯住一个目标,不能眨一眨!”飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东 西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!”1、指名读、齐读2、教师引导交流以下问题:飞卫教纪昌学射,先练什么?(眼力)练眼力的要求是什么?(一是盯住一个目标,不能眨一眨;二是能够把极小的东西,看成一件 很大的东西)3、区别这两次练眼力的要求有什么不同?指导朗读。师:牢牢地盯,还要把极小的东西看成很大的东西,难度不小呀,读一一师:难度一次比一次大呀,读一一4、归纳
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