小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-王戎不取道旁李.docx

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1、王戎不取道旁李【教材分析】王戎不取道旁李选自世说新语雅量，在文章中，王戎仅仅是七岁，就能够根据环境 来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析，我们也可以知道，一个 小孩都可以善于分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分析。只要我们善于思考，就可以得 出正确的理论。【教学目标】1 .知识与能力目标(1)积累常见的文言词语。(2)能借助注释和工具书理解基本内容。(3)善于抓住关键词快速背诵课文。2 .过程与方法目标(1)利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容。(2)通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。3.情感态度价值观目标养成仔细观察，善于思考的习惯，

2、学会根据有关现象进行推理判断，防止不必要的错误，少走 歪路。【教学重难点】1 .在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人仔细观察、善于思考 的习惯。2 .使学生了解世说新语“志人”的特点，激发学生阅读世说新语中一些小故事的兴趣。【课前准备】有关世说新语的资料，制作教学课件，布置学生预习作业。【教学过程】一、导入如果我们大家在郊游的时候，看到路旁有水果树，上面结着水果，比方枣子、桃子、梨子、李 子等，我们会不会摘呢？不会，为什么？因为可能是人家种植的，不能未经人家同意轻易摘取人家 的果子。很好！如果是野生的果子呢？这是大自然的厚赐，摘一个，用纸巾擦擦，吃起来也别有一番风味。

3、今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么 呢？学习了课文我们就知道了。3 .今天，我们再来学习一篇文言文，王戎不取道旁李。注意“戎”字的写法。齐读课题。二、初始课文1 .读正确，读出节奏（1）在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。（2）组织学生自由读课文，读准字音、读通句子。（3）抽测读文的情况，指导学生读文言文的方法。2 .抽测重点词的理解：（1）（王戎）西晋琅珊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令, 司徒。（2）（尝）曾经。（3）（李）李子。（4）（曰）说（5）（诸）众，一些，这些，许多。（6）（游）玩耍。

4、（7）（子）果实。（8）（折枝）压弯了树枝。（9）（竞）争相地跑过去。竞：争逐。（10）（走）跑。（11）（唯）只有。（12）（信然）真的是这样。三、感悟文章（1）谁能用现代语言讲讲这个故事呢？提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好方法。重点指导“树在道边而多子，此必苦李”。（2）其他的小孩都跑去抢李子，为什么王戎不动？点拨：王戎认为，这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。（3）在这那么小故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻印象？点拨：王戎善于观察，勤于思考。（4）你认为王戎是一个怎样的孩子？点拨：王戎是一个聪明，善于思考的孩子。四、扩展延伸1 .这篇文章出自世说新语，全书有一千多那么文言文。我们猜测一下，作者为什么要记述 这件事？从哪句话看出他聪明？他为什么这样讲？依据是什么？你认为王戎聪明在哪里？2 .世说新语里全是这类喑含聪明故事的文言文，有兴趣读的可以找来读一读。【布置作业】1 .熟读并背诵课文。2 .预习下一篇课文。