小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-16、麻雀教案.docx

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1、16、麻雀第二课时新安中心校：吴国芳课时目标1 .理解课文的内容，体会老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种强大的力量。2 .重点学习第4、5自然段，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。教学过程一、猜谜激趣，复习导入1、猜字谜，揭示课题：16、麻雀3 .教师指名学生有感情地朗读课文，其他学生回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。然后指名学 生说一说。4 .同学们说得真好，接下来就让我们看一下老麻雀是怎样保护小麻雀？二、学习课文第一局部1 .学生自读课文第13自然段，弄清这一局部交代了什么内容，了解这一局部是故事的开始。2 .学生默读课文第3自然段，边读边思考：“我”看到了一只什么样的小麻雀

2、？在书中画出描 写小麻雀神态、外形的句子。课件出示：我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄， 头上长着绒毛，清楚是刚出生不久，从巢里掉下来的。反复读一读这些句子，对“呆呆地”和“无可奈何”进行深入解读，让学生说一说它们在句子 中的意思，深入理解这两个词语在句中的作用。接下来，让学生想一想从描写小麻雀神态和外形的 句子中，我们能看出什么。预设：“呆呆地”说明小麻雀吓傻了， “无可奈何”说明了小麻雀没有任何方法。从小麻雀的 动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上时的孤独和无助。3 .小结第一局部的学习，过渡到第二局部。猎狗发现了这只刚出生不久的小麻

3、雀，那接下来会发生什么呢？我们来看看故事的详细经过如 何？三、学习课文第二局部1 .学生默读课文第4自然段，想一想：小麻雀的危险是什么？课文中哪句话说明了这种危险？ 在文中画出来。预设：小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出 锋利的牙齿”这句话说明了这种危险。2 .（课件出示句子）从猎狗的动作中，你觉得这只“清楚是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个 怎样的敌人？课件出示：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。预设：从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自身强大 百倍的猎狗。3 .品读第4自然段的第2、3句话。（1

4、）教师指名学生读第4自然段的第2、3句话，并提出问题。课件出示：当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？它是怎样出现的？课文中用了一个什么词说明它的到来 让猎狗意想不到？预设：猎狗走近小麻雀的时候，老麻雀出现了。课文中用“突然” 一词说明老麻雀来得迅猛, 让猎狗意想不到。（2）教师引导学生反复读第4自然段中的第2、3句话。（课件出示这两句话）课件出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它控掌起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。（3）提问：作者把老麻雀比作什么？为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？预设:作者把老麻雀比作了一块石头。因为老麻雀想拼命拯救自身的孩子,所以落下得很利

5、落， 很干脆。（4）提问：“绝望”是什么意思？老麻雀挽拿起全身的羽毛，绝望地尖叫是什么样子的？在 这里说明了什么？预设：“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀。“拄草”一词形 象地写出了老麻雀临战时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于 面对强敌的形象。这里说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。4 .指名学生读第5自然段，提出问题，其他学生思考并回答下列问题。（1）课件出示问题一：课件出示：“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”老麻雀为什么会浑身发抖，发出嘶哑的声音？预设：因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫

6、自身和幼鸟的武器，所以，它十 分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以，“发出嘶哑的声 air. 1=1。（2）课件出示问题二：课件出示：“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” “一种 强大的力量”指的是什么力量？预设：在猎狗面前，老麻雀没有只顾自身的安危而丢下自己的孩子不顾，而是毅然猛扑下去, 为拯救自己的孩子准备与猎狗进行殊死的搏斗。这是“一种强大的力量”，这力量就是伟大无私的 母爱！四、学习课文第三局部1 .教师让学生默读课文第6、7自然段，提出问题：猎狗愣住了，是因为害怕吗？预设：猎狗愣住的原因并不是因为害怕，而是被老

7、麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震动。2 .“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？预设：因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜 爱之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。五、总结全文，揭示主题1 .正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私的爱，吓退了猎狗；正是这种伟大的爱, 感动了充满爱心的作者一一屠格涅夫。2 .因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长。（1）“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成 长道路上，也会有许许多多感人至深的爱的故事。谁来说说你的爱的故事，和大家一起提供？（2）学生自由畅谈故事。（3）可怜天下父母心，此时此刻的你们肯定有千言万语想对你们的父母说，就让我们怀着一 颗感恩的心，用行动来表达你们对父母养育的感激之情吧。六、作业设计1 .有感情地朗读课文，摘录好词佳句。2 .阅读屠格涅夫的小说猎人笔记。