小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-16课麻雀教学设计.docx

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1、麻雀教学设计安岳县协和小学 何艳教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。2,能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，感受爱的强大力量。3.引导学生感悟老麻雀在危急关头挺身而出，为救小麻雀而奋不顾身的献身精神， 感悟“爱”的强大的力量。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量。教学过程：一、谜语导入：1 .谜语抢答：身披褐色袍，是只好奇鸟。树洞筑窝巢，叽喳听不了。出示课件图片: （麻雀）.先自读课文，看看课文中出现了哪些角色？（“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀）他 们之间是什么关系？2 按照事情的开展顺序说

2、说这篇课文主要讲了一件什么事？二、新课讲授（一）感悟小麻雀的可怜1 .默读课文第三自然段，用横线画出描写小麻雀的句子，说说你看到了一只怎样 的小麻雀？2 .学生交流。预设：学生说到小麻雀外形的句子。出示课件：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，清楚是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1） 这是对小麻雀哪方面的描写？（外形）（2）从这外形的描写中，你感受到这是一只怎样的小麻雀？（刚出生不久、非常弱小）预设：学生说到小麻雀神态的句子。出示课件：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。预设：（1）这是对小麻雀哪方面的描写？（神态、动作）（2）从哪里看出是神 态描写？（呆呆地、无可

3、奈何）（3） “无可奈何”是什么意思？小麻雀刚出生不 久就从巢里掉下来，它呆呆地、没有一点方法，只能无助地拍打着小翅膀，想想这 是一只什么样的麻雀？（可怜、孤独、无助的麻雀）（4）读出小麻雀的可怜、无助。（二）感悟猎狗的可怕.这只可怜的、无助的小麻雀被谁发现了？（猎狗）那这是一只怎样的猎狗呢？ 学生交流，谈谈猎狗给你留下的印象。（凶猛、强大）出示课件：猎狗张开大嘴图。1 .猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿，已经慢慢地走近小麻雀，小麻雀当时的处境你 会用一个什么词来形容呢？分小组讨论：请小组代表交流。预设：千钧一发、危在旦夕、火山眉毛、命悬一线。（三）感悟老麻雀的勇敢1 .就在这危急关头，谁出现了？

4、（老麻雀）它要干什么？（救小麻雀）2 .请同学们仔细默读课文的四、五自然段，看一看老麻雀是怎样拯救自己的幼儿 的，画出描写老麻雀的句子。3 .学生交流。出示课件：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（1） “像一块儿石头似的”采用怎样的修辞手法？（比喻）把什么比作了什么？ 说明了什么？（写出了老麻雀飞下来的速度快，心情急切以及它的毫不犹豫）（2）指导朗读，读出老麻雀的急切和毫不犹豫。4 .它飞下来以后是怎么做的？学生交流。出示课件：它拄草起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。（1） “拄草”是什么意思？（张开）（2）它张开了全身的羽毛，绝望地尖叫着， 它可能在叫着什么？（走开

5、，你这可恶的猎狗！不许你伤害我的孩子！）（3）它 为什么要“绝望地尖叫”？（它感到很害怕）.接下来它是怎么做的？学生交流。出示课件：老麻雀用自己的身躯掩护着小 麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备 着一场搏斗。（1）老麻雀拿什么来掩护小麻雀？（自己的身躯）那拳头般大小的 身躯，能掩护得了吗？（掩护不了）那在拯救的过程中，老麻雀紧张吗？害怕吗？（2）老麻雀紧张成什么样子了？（浑身发抖，声音嘶哑）尽管害怕，但老麻雀退 缩吗？（没有）从哪里看出来的？出示课件：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场

6、 搏斗。（3）这只小小的老麻雀竟然要与庞大的猎狗搏斗，这无疑是（自取灭亡）。 老麻雀明知道会这样，为什么还要来掩护、拯救这小麻雀？（它不能眼睁睁地看着 孩子被猎狗吃掉，为了救自己的孩子，它已经顾不上自己了，真是奋不顾身呀！）（4）所以当看到自己的孩子的生命危在旦夕时，它不能出示课件：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞了下来。安然是什么意思？（安安稳稳）当时的老麻雀有没有其他的选择呢？（有）它可以站在高高的没有危险的树枝上。那它有没有这样做？（没有）（5） 到底是什么让它毫不犹豫的飞下来拯救自己的幼儿的？（一种强大的力量）这种强 大的力量指什么呢？（母爱）（6）指

7、导朗读，感受老麻雀对小麻雀浓浓的爱。（四）感悟爱的奇迹.正是这种强大的力量，强大的爱把我的猎狗吓愣了，它慢慢地，慢慢地向后退。也正是这种强大的力量，强大的爱把作为猎人的我感动了，所以，我怎么做的？（我 唤回了我的猎狗，带着它走开了。）1 .学到这儿，你的心情怎么样？（也被老麻雀浓浓的母爱震撼了，感动了。）三、总结，感恩有爱的生活母爱是世界上最伟大最无私的爱，学了这篇课文，相信同学们对母爱有的新的 理解，接下来让我们在美妙的音乐声中再来感受一下伟大的母爱，欣赏音乐烛光 里的妈妈。四、布置作业，拓展延伸1 此时此刻，你最想对妈妈说什么呢？用一两句话写在书上，课后和同学提供。2 .阅读屠格涅夫的小说猎人笔记。五、板书设计16 麻雀/小麻雀啰心/母爱老麻雀 斗 猎狗.唤 我