小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-2王戎不取道旁李.docx

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1、部编版小学四年级上册语文第25课王戎不取道旁李教案及板书设计25王戎不取道旁李成都东部新区周家学校廖英教学目标：L理解小古文的意思。2熟练朗读全文，背诵全文。3.通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。教学重点：理解全文,背诵全文。教学难点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。教学方法：讲解法、表演法。教具学具：课件。教学课时：一课时。教学过程：一. 复习导入。1 .指名说说课文的大概内容。2 .检查字词的掌握情况，开火车读词语。二.读准确,读出: 节奏。1 .过渡：要想学好文言文，首先要把课文读好，不仅要读通顺，还要注意节奏，更要读出文言文 的韵味。2 .教师出示划分好节奏的

2、文章，学生练读。王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝， 诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之,答日： 树在道旁/而多子，此必/苦李。取之，信然。3 .自由练读。4 .随机指名读，女生读，男生读，全班读。5 .古人说： 书读百遍，其义自见。”读了这么多遍，同学们对课文的理解应该更清楚了吧!6 .抽测重点词的理解：王戎：西晋琅珊（今属山东）人，自幼聪明过人，为竹林七贤之一,官至尚书令，司徒。尝：曾经。李：李子。日：说诸：众，一些，这些，许 多。游：玩耍。子：果实。折枝：压弯了树枝。 竞走：争着跑过去。竞：争逐。走： 跑。唯：只有。信然：确实如此。你知道为什么李子是苦的了么？原来答案就在

3、这样的一 句话里一树在道边而多子，此必苦李。这句话非常有意思，讲的很有道理。长在路边的李树上 有很多李子，如果李子好吃，早就被别人摘光了。之所以没有被摘光，那李子肯定是苦的。而说 出这样话，拥有这样的观察力的人，竟是一个七岁的孩子！三,精读，读明白，读出韵味。1 .自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思。出示第一句,王戎七岁，尝与诸小儿玩什么，怎么玩？（预设：王序口我们一起踢键子,只见他 们把毯子往上一抛，就左一脚，右一脚的把理子踢得像一只只小燕子在飞来绕去。我们玩得可开 心啦！）让我们一起读好第一句吧！2 .出示第二句。自由读，说说他们看到了什么，做了什么。玩着玩着，不知道是谁，发现了什

4、 么？（预设：一棵李子树）如果是你，你看见这么多的李子，你会喊什么？（预设：快看！树上 的李子真多啊！ 2在描述中领会多子折枝的意思。听见喊声,孩子们都跑向了李子树，伸出小 手摘李子。大家怎么摘的？孩子们争抢着李子。有的有的还有的理解竞走取之, 诸小儿竞走取之时心理是怎么想的？怎样读好这句话？（学生说，练读）也不知道是谁，发现王 戎站着不动。真是奇怪，他怎么不去摘呢？你会怎么问他。（预设：我骑在树枝上，对着王戎喊： 喂！你怎么不来摘李子？ 王戎也跑过去了吗？）理解唯戎不动。3 .出示第三句。指名读王戎的回答，读出他判断的那份笃定：此必苦李！思考：王戎是随便猜 的嘛？请你说说他是如何推断的。李子

5、真的很苦吗？4,出示第四句。没吃之前，小伙伴们七嘴八舌,想象他们都说了什么？孩子门议论纷纷。有 的有的还有的5.想一想：为什么树在道边而多子，此必苦李 ?你假设在场,会怎样称赞王戎？（王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判 断。最后讲取之信然说明他的推理是正确的，他是一个勤于观察,善于思考的孩子。板书：观 察、思考）四、请同学们试着用自己的话讲讲这个故事。五、填一填。同学们读得这么流利。你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填，试着背一 背：王戎（ ），尝与（）游。看道边李树（）折枝，诸儿（），唯戎（）。人问之，答日： 树在道边而（），此必（之，（）o六、演一演。1、同学们，

6、这篇文言文只用四句话就讲了一个有趣的小故事，非常简洁。我们读的时候可以展 开丰富的想象，想一想：这个故事中至少应有几个角色？他们会说什么话？做什么动作？(邀请 几位同学到台前进行表演，加深对文章内容的理解。)2、理解意思之后，想一想这个故事告诉我们什么道理？(遇到事情要多想一想，多思考其 中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。不能盲目的跟从。)七、拓展练习：郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰： 吾忘持 度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？日：宁信度,无自信也。词语注释：履：鞋。坐：同座，座位。之：到去。操：拿，携带。

7、反：同返，返回。 及：至I，等到。遂：终于。宁：宁可。无：不。1、借助注释了解短文大概内容。2、给下面的字选择正确的解释。(只填序号)A、指量好的尺码。B量长短。(1 ) “先自度其足中度意思是()(2 ) 吾忘持度，中度噫思是()3、把下面句子翻译成现代汉语。(1 )何不试之以足？(2 )宁信度，无自信也。3、从文中找出郑人最可笑的言行。总结：通过对课文的学习，我们学习了王戎善于观察，勤于思考的精神。作者为了突出他的这一 精神，将他与诸小儿进行比照，反衬出王戎的聪明机智。在今后的写作中，我们也可以学着运用 比照的手法。作业布置.熟读课文，背诵课文。1 .将这两个小故事讲给爸爸妈妈听。2 .课外世说新语里的小故事来读读。板书设计王戎不取道旁李,诸小儿：竞走取之看道边李树多子折枝 Ir长在道边、善于观察王戎：不动JI 勤于思考果实累累