小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-9古诗三首.docx

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1、4年级 班课题：9.古诗三首（第一课时） 授课教师：授课时间：学习目标1、会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。2.有感情地朗读这三首古诗，默写题西林壁。教学重点：会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。教学难点：有感情地朗读这三首古诗，默写题西林壁。课前准备：制作多媒体课件。（教师）三位诗人的相关资料.（学生）教学时间：一课时课堂环节备课内容课堂时间读思一.揭题，出示学习目标。1 .揭示课题导语：诗歌是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。它以简洁的语言 表达了丰富的内容。今天，就让我们一起走进古诗暮江吟，去 感受一下诗歌的魅

2、力。2 .出示学习目标二、初读古诗（正确地朗读古诗）首先，我们来比谁能把古诗中的字音读得准确。请同 学们认真听课文录音，画出不认识的生字词。1 .自由读。（三分钟后教师检测）2 .指名读，请其他同学更正。师板书学生读错的生字词 注意多音字“降”，翘舌音“输”平舌音侧”瑟”，前 鼻音“吟”后鼻音“峰、降”。三、再读古诗，读通全诗。（会认字）文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第 二场比赛：比谁最先把“双横线”中的字读准，记牢。出示自学指导：自学双横线中的字读准字音，看 清字形，理解字义。1 .出示带拼音的词语。2 .出示去掉拼音的词语。3、说说你读懂了哪个词语的意思？四、学习我会写的字生字

3、同学们读得很正确，那接下来我们进行下一轮比 赛，比谁的字既正确又漂亮。出示自学指导：自学田字格中的生字，三分钟后开始听写。1 .自学生字。2 .老师听写。3 .同桌批改，订正。4 .说说你哪些字写错了？范写学生写错的字五、能有感情地朗读古诗，借助图理解古诗意思（了解 主要内容）同学们的字写得漂亮，下面我们进行最后一轮比赛， 根据提示说说古诗大概讲什么。2.品读诗句，说说自己的感悟。4年级 班 课题：9.观潮（第二课时） 授课教师：授课时间：教学目标：1 .朗读并背诵暮江吟题西林壁雪梅。2 .理解诗句的意思，体会诗中蕴含的哲理。3 .学习诗人准确描写景物的方法，体会诗人在景物描写中蕴含的情感。4

4、 .学习从不同角度观察事物，从不同角度看待问题。教学重点：朗读并背诵暮江吟题西林壁雪梅。教学难点：.理解诗句的意思，体会诗中蕴含的哲理课前准备：教师：多媒体课件。课堂环节备课内容课堂时间读思一、设疑自探1 .同学们预习中你们提出了哪些问题呢？谁愿意与大 家提供？2 .同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节 课应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、 补充为下面的自探提示，希望能为大家的学习提供帮助。 请看：1.我们从古诗题目中能获得哪些信息呢？二、解疑合探（一）1 .我们从古诗题目中能获得哪些信息呢？暮江吟暮：日暮，黄昏时分。点明了时间。江：点明了地点。吟：古代诗歌体裁的一种。

5、题西林壁题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游 玩的地方。梅花和雪花都在寒冬绽放，它们互相映衬，给人们带来了美 的享受。（二）小组为单位合作交流完成第二个问题：品读 诗句，说说自己的感悟。交流汇报：1 .暮江吟残阳、江、露、月“铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景，非常平 缓柔和，给人以亲切、闲适之感。夕阳下江水的颜色，奇幻、美妙，令人称奇。“可怜”并不是我们通常理解的意思，而是“可爱”的意思。运用比愉的修辞方法，形象地点明了露珠和月的特点，表达了诗 人对它们的喜爱之情。2 .题西林壁“横”“侧”两个字可以看出观察的角度不同。诗人是从远、近的角度观察，之所以会认不清庐山的真面目，是 因为身在此山中。我们看人要全面，不能只看到别人的缺点或优点，要从 不同角度去看，既能看到别人的缺点，又要看到别人的优 点。3 .雪梅梅花和雪花都有自己的优点，也有自己的缺点。这从后面两句 诗可以看出来：梅花香，却没有雪的洁白；雪花洁白，却没有梅花 的香气。三、质疑再探1 .快速阅读古诗，想一想刚才提出的问题自己弄明白了 吗？2 .学了这篇课文，你还有哪些疑问？四、运用拓展1 .学习了古诗，在做人方面，我们又获得了哪些启发呢？2 .课内阅读（见资料）五、当堂训练（见练习题）板书设计帕暮江吟蕖江落日露伴新月色彩明丽和谐宁辞喜爱赞美课后反思