小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-黄河王戎不取道旁李教学设计.docx

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1、王戎不取道旁李教学设计文本解读：王戎不取道旁李是统编版教材四年级上册第八单元的一篇小 古文，选自南朝宋刘义庆的笔记本小说世说新语。本单元的人文主题是 “历史传说故事”，语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。因此， 本单元要求关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容，培养简要复述 的能力。而学习本篇课文，重点是了解故事情节，能复述故事，感受人物形 象。教学目标.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎”字。1 .能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。2 .能借助注释、插图和联系上下文等方法理解课文内容，并能用自己的话讲 述故事。3 .能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎的形象特

2、点。教学重点能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。教学难点能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。教学方法朗读指导法，提问法，点拨式教学法课时安排一课时教学过程一、导入板块一 初识人物，引出课题L看图谈话，激趣导入（1）出示图片。同学们，我们先来做个游戏，这两幅图分别讲的是哪个故 事？这两个故事的共同点是什么？（2）回忆文言文学习方法。（3）理解课题，朗读课题。（4）出示“戎”字甲骨文、金文的写法。指导认识、书写“戎”字，并由 此引出认识王戎。出示王戎资料卡。板块二多种形式，朗读课文L出示学习任务：借助注释、拼音，自由读课文，读准字音，读通句子。（1）学生自读，教师巡视（2）指名读。

3、2.对于一篇小古文来说，仅仅读正确、读流利还不够，还要读出节奏。（1）先自己试着读一读，然后同桌讨论。（3）教师范读，指导停顿。（4）生齐读。板块三理解字词，了解大意L出示学习要求：默读课文，借助注释、插图或联系上下文的方法理解字 词的意思。2.交流提供，理解课文大意，教师相机点拨。板块四讲述故事，感受形象.讲讲这个故事。（1）第一层级一一用把故事讲述完整。（2）第二层级把故事讲生动，可以加入人物的对话、心理、动作等。请同学上台表演。1 .讨论交流，感受人物形象。（1）王戎为什么不取道旁李？（2）王戎是个怎样的孩子？2 .带着对文章的理解，再次朗读课文4简介世说新语板块五走出课文，了解更多人物1.出示第八单元序语：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。联想气体少年俊杰的故 事。2、本单元还有哪些俊杰的故事呢？开启新单元。六、板书设计简洁借助注释借助插图联系上下文