小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-7纳米技术就在我们身边.docx

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1、7纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身授课课题边课型讲读课文|时IH2课时教学目标1 .自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等 15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐 形健康预防病灶疾病细胞”等词语。2 .抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。3 .自主、合作探究“新奇”的具体表达。4 .领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教学重点L抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2.自主、合作探究“神奇”的具体表达。教学难点1 .培养学生通过各种渠道收集信息的能力。2 .有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造

2、能力。第一课时教学目标1 .自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等 15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有冰箱 除臭 隐 形健康预防病灶疾病细胞”等词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。教具准备课件：教学设计设计意图导入激趣一、图片导入，激发兴趣。1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消 失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的 七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科 幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们 也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳 米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方 面的知识？纳米和纳米技 术，对学生来说很 陌生、很抽象

3、。教 师出示关于纳米和 纳米技术的图片， 可以增加直观感， 能较好地激发学生的学习兴趣。2.展示图片：【课件出示2】图文结合了解 纳米技术，有助于 学生理解课文，感 受纳米的神奇。图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人 在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可 以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、 动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理, 而不再用进行危险的开颅、开胸手术。）图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科 学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石 墨外表，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小 的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方 吧，如果把这幅图放大到一张一米见

4、方的中国地 图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国 辽阔的领土的面积。）3.板书课题：简述:这篇 科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳 米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）4.出示目标。 二、初读课文，解决字词。1 .学生自读课文，要求：【出示课件3】（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。鼓励学生多 种方法识记生字、 理解词语，表达学 生学习的主体性、 主动性和自觉性， 可以提高自学能 力。2 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然 后用合适的方法来解决生字词。3 .检查学习效果，相机指导。新课教

5、学（1）检查并指正读音【出示课件4：本课生字新词】乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症 死亡率疾 病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康 细胞预防需要 自由读，指名读，齐读。注意读准平舌音“灶。翘舌音“杀臭疏”等。 （2）指导书写【出示课件5、6重点指导“臭蔬健康二“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”, 不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下 的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。“健”左窄右宽，注意中间是不是L”。“康”半包围结构，注意里面的局部，最后四笔 分别是：点、提、撇、捺。（3）检查词语理解。【出示课件7、8、9（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1

6、米 的一百万分之一。（2）直径：是指通过一平面图形或立体（如圆、 圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、 声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主 要的就是电磁隐形。（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。（5）无能为力：不能施展力量。指使不上劲或 没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染 的主要部位。（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题， 就是把材料（一般是药物）用纳米材料包起来或直 接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放 出来的技术。（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科

7、技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴, 它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计 制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生 物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器 人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传 导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计 算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米 机器人技术。三、再读感知，理清脉络。1 .课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些 具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。【出示 课件10】（改善我们的生活，医疗制药。）2 .根据学生的回答，老师进行点拨。3 .再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件11

8、】 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科 技在我们衣食住行方面的应用前景。4 .介绍纳米技术的应用【课件出示121衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除 味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象， 加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用 品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变 清水，完全到达饮用标准，纳米食品色香味俱全, 还有益健康。此环节的设计 是教师帮助学生找 到梳理结构的方 法，帮助学生从整 体上把握课文内 容，学习作者组织 材料的方法。第二课时教学目标L抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2 .自主、合作探究“新奇”的具体

9、表达。3 .领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教具准备课件教学设计设计意图导入激趣一、复习检查，导入新课【出示课件16】1 .检查字词。2 .谈话导入新课:上节课我们领略了纳米技术 的神奇这节课,我们将继续探究纳米技术的奥 秘。复习导入环节的 设计，既是为了与 上节课做好衔接， 又是让学生重温纳 米技术的神奇，激 发情感，为学习新 课做好准备。新课教学二、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。1 .齐读第一、二自然段，读了这两段你最 想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什 么是纳米？什么是纳米技术？）2 .师：究竟什么是纳米？请同学们默读 第二段，勾画出有关语句。3 .指名回答

10、，区别下面的两句话：【课件出示17（1）一纳米长度十分小。（2） 一纳米等于十亿分之一米。生:第二句用具体的数字写出了纳米的长 度。师：十亿分之一米等于百万分之一毫米， 拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的 百万分之一又是一个什么样的长度。（板书： 长度单位十亿分之一米）师：这里运用了什么说明方法？预设:作者列出具体的数字说明了纳米的 具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇 的长度单位。这种说明方法叫做列数字。（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒 乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这里运用了什么说明方法说明了 1纳米 的大小？鼓励学生质疑问难 的能力，并引导学 生解决问题的能 力。通过比

11、拟，明确列 数字说明方法的作 用，学会并运用列 数字这一说明方 法。预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了 1纳米的微小。（4）什么是纳米技术？预设：纳米技术研究的对象一般在1纳 米到100纳米之间。预设:纳米技术就是研究并利用这些特点 造福于人类的一门学问。4.齐读第一、二自然段，感受纳米的神 奇。（二）了解纳米科技的广泛应用。现在我们都是纳米新科技的研究人员,我 们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们 分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组 纳米医学研究小组。分小组讨论学习：在生活上,课文第三自然段分别举了哪 些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息 相关？在健康问题上，课文第四自然段

12、举了哪 些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾 病的？先小组讨论，然后小组汇报研究结果。第一研究小组：通过小组学习的方利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂 层具有杀菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鲜法引导学生学会合时间变长。作式学习。坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷 达波吸掉，使雷达根本看不见它。（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太 空旅行吸收雷达波）第二研究小组：纳米检测技术在重要器官里检测病变 及时治疗。纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌 细胞。纳米缓释技术药丸药物效用时间长。（板书：监测身体病变 清除病灶 制造 有效时间长、副作用小的药物）是啊，作者举了这么多

13、的例子告诉我们， 纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实 啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。 让我们一起来提供每个同学的劳动成果，一起 来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。生交流课前收集到的资料。【课件出示 18、 19用纳米材料制成的自行车,重量只有几 公斤;将防水防油的纳米材料涂在大楼外表或 窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透 亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳 米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着 导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型o纳 米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途 莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由 于碳纳

14、米管的强度高、重量轻，如果把它做成 缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的 距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那 个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举 的事情。（三）总结齐声朗读最后一自然段：1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人 类生活带来的变化。预设：深刻2,用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻 天覆地历史性课前要求学生 相关资料，便于课 堂上运用资料理解 课文。课堂小结及拓展延伸三、拓展延伸，读写迁移同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中 的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第 四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方 法有条理地写下来。课堂拓展延伸，训 练了学生读写能 力，想象创新能力。板书内容7纳米技术就在我们身边【课件出示201纳米（长度单位）（十亿分之一米）（应用）清理冰箱纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行给人类吸收雷达波生活带来监测身体病变深刻的变化清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物