小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-2王戎不取道旁李教学设计.docx

《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-2王戎不取道旁李教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-2王戎不取道旁李教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、25王戎不取道旁李教学目标：1 .正确认读本课的生字词，区分“折”的读音。2 .理解词语“尝”、“唯”、“信然”、“竞走”的意思，正确地翻译课文。3 .说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。背诵课文，复述课文。教学重点：理解词语“尝”、“唯”、“信然”、“竞走”的意思，正确地翻译课文。教学难点：说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。教学过程：一、谈话导入.同学们，你们一定听过孔融让梨曹冲称象司马光砸缸的故事吧，同学们你们知道吗？这些都是关 于名人的一些小故事，今天我们要学的王戎不取道旁李就是其中一篇，王戎不取道旁李出自世说新语. 雅量，我们去认识一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上结满了李

2、子，却没有摘，这是为什么呢？我们起 进入课文寻找答案吧！（板书课题）注意“戎”字的写法，齐读课题。1 .王戎是个什么样的人呢？（出示课件）二、释题：L学习文言文的方法是什么？看一注释联系一上下文遇到难句一多读几遍.谁来解释下题目的意思？王戎不摘取道路旁边的李子。取：摘 道：道路，路。2 .过渡：路边的李树下，会有什么故事发牛.呢？现在我们就来学习这篇课文。首先，请大家自由朗读课文。注意 读准字音和节奏。三、指导朗读。1 .学生自由朗读。2 .抽点学生读。老师提要求：同学们注意听他的音读得准不准，句中需要停顿的地方读得对不对。3 .抽点学生评价，并请评价的学生再读。4 .生齐读。四、翻译全文。1

3、 .这篇文章很简单，请大家根据注释来翻译全文，同桌之间可以相互讨论。实在不会翻译的地方做上记号，等一 会儿大家共同解决。2 .学生试译。3 .询问学生有没有不懂的词，老师把它写在黑板右边，师生共同解决。4 .抽点学生翻译（一句一个学生地问），缺乏之处师生共同补正，（注意补充句子的成分，使之完整）提示：重点和难点注意做笔记五、巩固重点词句。1.刚才同学们翻译得很好，但如果把这些词单独拿出来，你们还会翻译吗？现在请大家解释一下下面几个词语的 意思，看看大家能不能把这几个词语的意思都写对。尝：诸：竞走：唯：信然：六、再读全文，体会王戎的勤思考肯动脑的性格特点。1 .看见道旁李树多子折枝，“诸儿”是怎

4、么做的？王戎又是怎么做的？板书：诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动2 .王戎为什么不动呢，为什么不去摘李子吃呢？他心里是怎样想的？树在道旁而多李，此必苦李。师：正常情况下，如果李子是甜的，长在大路边没人管的话，肯定会怎样？（被人摘了）可是这棵李树长在路边，李子却多得折断枝条，那说明这李子一定是苦的。3 .他的推理、判断正确吗？你从哪里可以看出来？（正确，取之信然）4 .从这里可以看出他比一般小孩聪明的地方是什么？板书：善观察，勤思考，发现不合常理的地方，结合已有的生活经验推断出正确的结论。5 .作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种什么样的写 作手法？这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用？（比照）（反衬了王戎的聪明过人）6 .今天我们学习了这篇课文，你从聪明过人的王戎身上，你能学到什么？遇到事情多观察，多思考，多分析推理，不盲目行动，（师：如果做到这样，你也可以像王戎那样聪明）七、诵读背诵课文。1 .诵读课文。2 .背诵课文。八、板书设计：王戎不取道旁李树诸儿：竞走取之善观察、勤思考王戎：唯戎不动