小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-口语交际《安慰》教案.docx

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1、口语交际一一抚慰导学案资阳市雁江区丰裕镇护耳小学 周晓华抚慰课型口语交际授课 时间1课时学标 教目1 .培养学生抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。2 .学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3 .培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学 重点1 .培养学生抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。2 .学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。教学 难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教具 准备课件视频教学设计设计意图导入（2 ） 分钟一、巧设情境，引出抚慰师：同学们，今天这么多老师来听课，周老师心里非 常紧张，此

2、时此刻，你们能说点什么让我不这么紧张吗？师：谢谢孩子们，有了你们的鼓励和抚慰，老师的心 情平静多了，谢谢大家。其实在生活当中有很多人跟周老 师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需 要什么呢？抚慰。一位名人这样说：“抚慰是沟通心灵的桥梁，抚慰是医 治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我 们学会抚慰。（板书课题）（出示课件2）【设计意图：设置这环节，目的是让学生 知道生活中，我们遇到 了不开心事，想得到别 人的抚慰，唤起学生的 情感共鸣。】二、研究话题，明确方法师：请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话）（出示课件3）师：故事中的小男孩遇到了什么问题？师：如果你是他的同学

3、，你打算怎么抚慰他？请同桌【设计意图：这个环 之间互相商量一下。（板书：主动关心）节，既可以明确话题具预设A体要求，又能提高学生生：小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，自主探究的欲望，提高 新课 你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与学生自主学习的能力， 教学了，并且付出了努力。（出示课件）提高参与度。】（12 ）分钟 师：你是个善解人意的好孩子，我想此时小峰心里会 舒服一些。（板书：表示理解）（你鼓励无疑给了小峰极大的抚慰）（板书：鼓励）。师：所有这些抚慰的语言、行动都来自于我们对小峰 的真诚，只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。（板书： 真诚）小结：通过这么多同学和老师的

4、抚慰，此时小峰的心 里会怎么样？教学练习（28 ）分钟三、出示情境，学生练说1 .出示：（出示课件）（1）我不想搬走，不想离开好朋友。（2）我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！师：上面两种情形，你要如何抚慰别人呢？请任选一 个你想抚慰的对象进行小组内讨论。2 .请学生表演，练习说话。四、交流烦恼，强化方法【设计意图：让学生养.当堂抽取学生课前写下的烦恼纸条。成认真倾听的习惯。】.针对学生烦恼的问题，其他学生给予抚慰。1 .被抚慰学生谈谈心情的变化。五、主题拓展，情感升华课堂小结 及拓展延 伸（3 ）分钟师总结：同学们，人生的旅途并非都是坦途。抚慰， 如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来，送上 我们真诚的抚慰，我们就会快乐起来。（出示课件）让我随着音乐，一同感受抚慰带给我们的温暖和力量。口语交际,主动关心）板书设计抚慰 J表示理解I 真诚鼓励J教学反思1 .在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们 讲自己的伤心事，充分调动了学生参与的积极性，到达了预期的效果。2 .在这节课中，同学们积极思考，参与话题，勇于发言，唤起情感共鸣，口语能力得 到提升。3 .美中缺乏的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学中，我要多 关注学I困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。