小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-14母鸡第二课时.docx

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1、14母鸡一、教学目标1 .认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个 字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。2 .默读课文，通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。3 .比拟本文与猫在表达上的异同。二、教学重难点难点：通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。三、教学策略1 .字词教学指导学生读准字音，重点指导容易读错的字，如，“忠”读翘舌音，“绩”读 第四声，“警”读后鼻音。“孵、毒、戒”三个字要重点指导。2 .阅读理解重点引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱；还要弄清作者对母 鸡的态度有怎样的变化，为什么有这样的变化，然后再交流读书体会。3

2、 .表达运用主要引导学生体会作者在表达动物的特点时善于用总分的构段方式。四、教学准备L预习提纲：完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。4 .准备资料：多媒体课件、图片。5 、教学课时：2课时第二课时课时目标：1 .通过具体的语句，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化。2 .比拟本文与猫在表达上的异同。一出示图片，导入新课1 .课前谈话，导入新课。（1）师引导：同学们，老舍先生笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留 下了深刻的印象。那么，老舍先生笔下的母鸡又是什么样子的呢？今天，我们先来 看一看母鸡的图片，请大家仔细观察。（2）板书课题：母鸡。（课件出示母鸡的图片）2 .师引导生用喜欢的词来夸夸

3、它。3 .师小结：在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生 两种截然不同的态度呢？让我们一同走进他的文章，继续学习课文。二细读课文，体会情感1 .默读课文，找出作者对母鸡态度前后变化的句子2 .全班交流3 .研读第13自然段。（1）师引导：这篇课文语言朴实而生动，很容易读懂。首先让我们一起学习 课文的第13自然段，了解作者讨厌母鸡的原因。（2）生自读课文第13自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？（3）（出示课件）生交流。（4）师提示：可以是书上的词语或句子，也可以是自己读后概括的语句。师重点引导交流以下内容。因为母鸡嘎嘎乱叫且没完没了，有时候还无病呻吟，所以“我”讨厌母鸡。a

4、.师：文中的哪些语句让你有这种感觉？（出示课件）b.师指名读句子，相机引导：从哪个词语最能看出母鸡喜欢“无病呻吟” ？ （预设：如怨如诉）c.师：读完以后你有什么样的感受？（生再读）d.师指导朗读：是呀，这叫声多惹人烦呀！（生齐读，读出对母鸡的讨厌之 情）已师小结：母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。还有别的原因吗？（生继 续交流）因为母鸡欺软怕硬，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落）a.师点拨：这只母鸡面对高大的公鸡，从不对抗，可是它却要去欺侮忠厚的鸭 子。更可恶的是，它会欺负其他母鸡。读到这儿，你想说什么？b.例如：母鸡欺软怕硬、心狠手辣或暗箭伤人。c.师小结：这只母鸡，不但叫声烦人

5、，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。这也是 作者讨厌它的原因之一。 因为母鸡拼命炫耀，所以“我”讨厌母鸡。（课件出示相关段落）a.师引导：“就是聋人也会被它吵得受不了”一句多么夸张，这句话生动形象 地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。2 .研读第410自然段。（1）师引导：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了 呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到？找到后在相应的地方 画上线。（2）生自由读后，师指名交流汇报。（出示课件）课件出示：它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一位英雄。（3）师指导：母鸡的负责、慈祥

6、、勇敢、辛苦具体表现在哪些方面？请以小 组合作的方式学习。（4）出示课件。课件出示：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦？找出来多读几遍， 读出自己的感受。（5）生反应、交流。师重点引导生从以下几个方面体会。体会“负责（课件出示相关段落）a.母鸡总是挺着脖儿，这个样子看上去好像是在告诉所有人什么呢？b.母鸡为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？c.母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（相机板书：负责）读出它的负责。d.看到一只这么负责的母鸡，所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。体会“慈祥”。（课件出示相关段落）师引导理解：a.母鸡为什么要先啄一啄，又为什么要放下呢？b.

7、母鸡为什么消瘦了？c.母鸡为了儿女，宁愿自己挨饿，这很明显地让我们感觉到它是一只怎样的母 鸡？（板书：慈祥）d.身边有一只那么慈祥的母鸡，你们还会讨厌它吗？（预设：不会）所以作者 说“我不敢再讨厌母鸡了”。体会“勇敢（出示课件）a.为什么大公鸡会怕母鸡？b.哪些具体的词句最能表达母鸡的勇敢？c. “在夜间假设有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶” 是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉 吗？d.母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的 母鸡？（相机板书：勇敢）e.身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它吗？（预设：不会）

8、所以作者要 大声告诉所有人“我不敢再讨厌母鸡了”。体会“辛苦”。（课件出示相关段落）a.哪个词语最能表达母鸡的辛苦？（预设：多少次）b.母鸡为什么一天要教鸡雏们这么屡次？它累不累？c.它为了儿女，任劳任怨，你认为它是一只怎样的母鸡呢？（相机板书：辛 苦）带着这种感受，请同学们比赛朗读。d.看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？（预设：不忍心）所以作者说 “我不敢再讨厌母鸡了”。（生齐读）3 .比拟句子，体会情感。（2）师指名交流。（例如：第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱鸡，还带有对母鸡的崇敬）（板书：喜爱、崇敬）（3）师指导男、女生轮流朗读，读出崇敬之情。4 .师小结：是啊，负责

9、、慈祥、勇敢、辛苦，这些就是有了一群儿女的母鸡的 优秀品质。因此，在课文的结尾作者这样写道一它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。（1）生齐读。（2）师引导：此时此刻，你还认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？（3）师根据生的回答，板书答案。（板书：赞美母亲，歌颂母爱）三、总结课文，升华情感1 .母亲，一个平凡而伟大的名字；母爱，一个亘古不变的主题。提起母亲，说到 母爱，你会想起什么？2 .例如：想起了妈妈为我做的令我感动的事3 .激情总结。是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫 不犹豫地用自己珍贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说个母亲必定就是一位英雄。4.师有感情地引读，生跟读。四、板书设计