小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-12盘古开天地教案.docx

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1、12盘古开天地目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。2 .通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。3 .了解神话故事想象神奇的特点。重点正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。难点通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。准备1.预习(1)初读课文，查阅资料书认读、理解生字词。(2)再读课文，了解故事情节。2.多媒体课件教学过程一、激趣导入,1 .同学们，你记忆最深的神话故事是哪个？2 .什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。学生交流谈认识，教师总结。课件出示：神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的

2、古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和 社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。3 .今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。（板书：盘古开天地）设计意图：让学生讲故事，激发学生参与的兴趣，从而能够积极进入下个环节的学习。二、初读感知自由读课文，读顺，整体了解课文。三、读课文，把握主要内容1 .自由朗读课文。2 .感知文意：这篇课文主要讲了什么？教师引导：要把握课文内容，我们就要找出故事的起因、经过、结果。在读课文的过程中，我 们要边读边概括，语言要简练。四、研读交流1 .学生自读课文。学生分小组自由讨论，并交流。2 .老师带着学生研读课文。（1）研读课文第23自

3、然段。大声朗读第23自然段，读出盘古开天地的紧迫感，读出感情。教师指导朗读：要想读出感情，就要注意语速的快慢，注意抓住重点词语。重点词语要重读, 如，黑乎乎，翻身坐了起来，劈过去，等词语要读得略快一些，“轻而清”“重而浊”等词语, 要读出惊喜的情感。引导学生分析天地形成的过程，通过“宇宙混沌一片”“把天地分开” “盘古身体随着天地 长高”这些词句体会神话故事中想象的丰富。（2）重点研读课文第5自然段。引导学生边读边想象，人类的老祖宗盘古给我们创造了多么美丽的世界。学生根据课文描述介绍盘古创造的美丽世界。选择感受最深的局部读一读。（3）我们看到了盘古做出的贡献。那么，谁来说一说，盘古是个怎样的人

4、？生通读课文，分析盘古的人物形象。（4）教师引导学生抓住重点段落中的重点句子分析人物形象。课件出示重点句子：课件出示：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了 太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五 方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋 润万物的雨露学生读这段话，理清楚盘古的身体部位都变成了什么，并在全班汇报。预设：这段话运用了排比的修辞手法，写盘古倒下后，他的身体变成了世界万物，反映了我国 劳动人民丰富的想象力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢献身的精神。（板书：雄伟高大，勇于献身）（5）文章中的哪些情节让你感到神奇？学生各抒己见，教师引导评价。设计意图：通过精读课文，了解盘古的变化，把握盘古的人物形象，同时引导学生体会神话故事想象丰富 的特点，激发他们对神话故事的兴趣。五、拓展延伸我国的神话故事和传说有很多，收集或听爸爸妈妈讲神话故事或传说，并和大家提供。