小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-童年的水墨画教学设计.docx

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1、童年的水墨画教学设计桂花井小学刘忠军教学目标：1,认识本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。2.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望。教学重点：1 .学习生字、新词，积累好词佳句。2 .熟读课文，想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 课时安排：1课时教学准备：1 .预习课文，认读生字、词语。（学生）2 .制作教学课件、准备歌曲童年、朗读材料。（教师） 教学过程：一、歌曲导入1 .播放歌曲童年。2 .诵读古诗牧童村居3 .课件出示图画，导入课题，板书课题：童年的水墨画。二、初读诗歌，学习生字1 播放朗读材料。听课文朗读，给生字词注音，

2、再读一读。2 .指导学生自读课文，读准字音，读通句子，标记生字。3 .课件出示本课生字，指导学生用合适的方法识记生字。4 .拼读生字、闯关识字、开火车识字。5 .用形近字加减法、换偏旁、部件组合等方法识记生字。6 .齐读巩固识字。三、指导写字1 .课件出示生字，视频播放生字笔画笔顺。2 .观察生字的结构，把生字按结构分类。全班交流，教师检查学生生字词的掌 握情况。3 .重点指导书写：注意“染”的结构，“爽”的笔顺等。（教师范写）4 .视频播放“染” “爽”书写笔顺笔画。5,同桌之间交流生字的写法，随教师书写。6 .小组内采取组词、造句等方法进一步掌握生字。四、美读诗歌1 .课件出示溪边，指导学生用不同的形式朗读诗歌，熟读诗歌，读出诗歌的 韵味。2 .小组讨论交流诗中描绘的画面。静静的溪水映着青翠的柳树，映着钓鱼孩子的身影，鱼竿上立着红蜻蜓。大家 都静立不动，怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人 影碎了，鱼跃人欢，一片欢乐。3 .理解“忽然扑腾一声人影碎了”是怎样的一幅画面。是在说鱼上钩了，打破 了平静如镜的水面，人影便“碎” 了。