小学语文人教四年级下册第七组-《鱼游到了纸上》教案.docx

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1、鱼游到了纸上教学设计渠县望江乡第一学校 任森梅教学目标一、知识与技能1、理解课文内容。2、培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写人物的方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法1、通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。2、学习作者观察事物，积累材料的方法。三、情感、态度和价值观1、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。2、激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识。教学重、难点一、重点：1、理解课文内容。2、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。二、难点：理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的涵义以及他们之间的关系。课前准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激趣导入1、出示金鱼图片。你从图上看

2、到了什么？我们平常看到的金鱼都在哪里游呢？可这幅图中，鱼却 游到了纸上，到底怎么回事呢？2、板书课题，生齐读课题。二、自读课文1、给课文的自然段标上序号。2、思考：鱼游到了谁的纸上？它是如何游到了纸上的？三、精读课文，理解课文内容1、课文讲了一件什么事？（课件出示课文内容提示语，指学生说一说课文内容）2、在花港，爱鱼的人多吗？找出写出花港爱鱼人多的语句，并有感情地读一读。3、在众多的观鱼人中，青年举止特别，引起了我的关注，这位青年长得怎样？ 找出描写青年外貌特征的语句，读一读。4、作者认为青年举止特别，特别在什么地方？5、作者是如何写出了青年爱鱼爱到了忘我的境界呢？引导学生默读课文4-14 自

3、然段，勾画出青年爱鱼到忘我的境界的语句。6、课件出示青年看鱼的语句，引导学生读一读。从这些语句中，表现了青年怎 样的品质？指多名学生说一说（坚持不懈、持之以恒；认真、专注、痴迷）7、课件出示青年画鱼的情景图片。文中那些语句描写了青年画鱼的呢？青年运 用了什么方法画鱼？（工笔细描、挥笔速写）8、文中是如何描写青年运用工笔细描的方法画鱼的？找出相关的语句，读一读。 这种画鱼的方法有什么特点呢，从中你体会到了青年画鱼怎样的品质？（认真、细 致、专注）9、文中又是如何描写青年运用挥笔速写的方法画鱼的？找出相关的语句，读一 读。这种画鱼的方法有什么特点呢，从中你又体会到了青年画鱼怎样的品质？（高 超、熟

4、练）10、青年画的鱼是那样逼真，那样惹人喜爱，围观的人越来越多，大家赞叹着， 议论着，想象一下，围观的人会怎样赞叹？指多名学生模仿。11、青年看鱼是那样专注、认真，持之以恒，以致于忘掉了自我，画鱼是那样 认真细致，形象逼真，文中哪个语句最能说明青年画鱼认真？哪个语句最能说明青 年看鱼很专心？12、“鱼游到了纸上”是什么意思呢？ “鱼先游到了我心里”又是什么意思呢？ （课件出示提示语，引导学生说一说）13、“鱼游到了纸上”和“鱼游到了我心里”有什么关系呢？14、课文题目鱼游到了纸上在文中出现了几次，为什么以这句话为题？引 导学生交流讨论。四、总结升华学习了本篇课文，你有什么收获？你认为青年有哪些优秀品质值得我们学习 呢？五、拓展1、选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2、多么可敬可爱的青年啊，虽然我们不能同他交谈，却可以同他进行笔谈。你 想对他说什么呢?把你想说的话写下来吧。六、板书设计27、鱼游到纸上看鱼：认真、专注、持之以恒鱼游到心里爱鱼画鱼：勤奋、专注鱼游到纸上