小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-2王戎不取道旁李.docx

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1、25王戎不取道旁李教学目标：1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。3 .说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。4 .学习王戎聪明机智、细心观察的品质；培养善于观察、勤于思考的习惯。 教学重难点：1 .结合注释理解课文内容，用自己的话讲述故事。2 .学习王戎聪明机智、细心观察的品质；培养善于观察、勤于思考的习惯。教学准备：1 .学生上网络平台听一听文言文故事诵读，感受古文韵味。2 .多媒体课件。3 .导学单。教学过程一、导入课题L小游戏“超级联想”：看图片猜故事（曹冲称象、司马光砸缸、孔融让梨、凿壁借光）（PPT）.发现故事的共同点：这些故事都出

2、自世说新语，讲的都是一些名人小时候的故事。介绍世 说新语。（PPT）2 .今天我们学习的这篇文言文也选自世说新语。生齐读课题王戎不取道旁李，谁来说说课题 是什么意思？预设：王戎不摘取路边的李子。预设：如果不能答出：取：你猜一猜什么意思。生：摘取。对就是摘取的意思，那连起来说一说什么意思？3 .这篇文章的主人公是王戎，有谁知道王戎吗？预设：王戎是琅珊临沂人，是竹林七贤之一。竹林七贤有：嵇康、阮籍、阮咸、向秀、山涛、刘伶、王戎预设：无人知道：那我们一起来看看，谁来读一读。（PPT）二、走进课文.初读课文，课件出示要求：自由读课文，把课文读正确，读通顺。1 .同学们读得真好听，谁愿意来展示展示？抽生

3、读课文，师相机纠错。其实要把文言文读好是有秘诀的，那就是读好停顿。（出示带节奏的PPT）,请同学们在书上把节奏标好，然后把刚才没读好的地方多读几遍，再读给同桌听。2 .谁愿意来展示展示？抽生读，师相机纠错工谁来评价一下他读得怎么样？是否读正确，是否注意停顿，声音是否洪亮。预设：漏字，加字情况预设：停顿没读好预设：声音不够洪亮评价的人试读。现在我们一起来读一读：男生读一句，女生读一句。男女赛读，全班读。4、句子读通顺了，你能用自己的话和同桌说一说故事的大意吗？5、我们一起来看看，本文究竟讲了一个什么故事？出示图片1： “王戎七岁，尝与诸小儿游。”抽生读。王戎七岁什么意思？生：王戎七岁的时候。尝是

4、什么意思？生：曾经。你是怎么知道的？生：注释里有。你很会学习，关注到了课文注释。这也是学习文言文的好方法。（相机板书：借注释）王戎七岁的时候，曾经和诸小儿一起。生:玩耍。诸小儿说明和王戎一起玩耍的小朋友非常。生: 多。所以诸就是多的意思。（看图片说）刚才我们借助图片知道了游就是玩耍，诸就是多的意思，所以看图片也是学习文言文的一个好方法。（相机板书：看图片）谁能结合图片用自己的话说一说这句话什么意思？抽生说出示PPT：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。齐读过渡：他们玩得正高兴的时候看到了什么？出示图片2 （只出图片，不出文字）谁来讲讲你看到了什么？预设：树上结了很多李子。果实累累，把树枝压

5、弯了。文中是怎么描述的呢？生：看道边李树多子折枝。（抽生读）于是，我们知道了多子就是一一，折枝就是结了许多的李子把树枝都，而不是把树枝折断To谁能结合图片用自己的话说一说这句话什么意思吗？出示PPT：看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。过渡：看到这样诱人的李子，小朋友们会说些什么？又会做些什么？预设：哇，好多李子，快去摘哦。预设：我的口水都流出来了。出示图片3： “诸儿竞走取之 抽生读板书：诸儿竞走取之竞走什么意思？生：争着跑过去。预设：竞就是争着，抢着的意思。但是竞走在现在指的是一项体育运动。走字在古代是什么意思？ 三年级学的守株待兔里的兔走触株，折颈而死。走什么意思？生：跑。

6、所以走在古代汉语里就 是跑的意思。小朋友们都争着抢着干什么？摘取李子。所以取之的之，指的就是李子。那这个时候的王戎在干嘛？生：站着不动。出示后面的文字：唯戎不动。板书：王戎唯戎不动唯什么意思？只有。唯戎不动什么意思？只有王戎不动。现在谁来连起来说说诸儿竞走取之，唯戎不动是什么意思？小朋友们都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎没有动。过渡：小朋友们口水直流，一个个争先恐后地冲向李树，像猴子一样飞快地爬到树上摘果子，只有王戎站在原地 不动。出示图四：“人问之，答曰：“树在道边而多子，此李必苦。看到这样奇怪的事情，路人会怎么问王戎呢？预设：（王戎，你怎么不摘李子？） 多抽几人问王戎。老师站着当王戎，生问

7、你傻啦，为什么不去？你怎么站在这儿不动？）路人问王戎什么？问他为什么不去摘李子？所以人问之的之指的是什么？指王戎不去摘李子这件事。那王戎是怎么回答的？树在道边而多子，此必苦李。（齐答）板书：此必苦李王戎的话是什么意思？谁来说说。生：李树生长在路边上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。把前面的人问之连起来，说来说说。有人问他为什么（不去摘李子），（王戎）回答说：“李树生长在路边上，却还有这么多李子，这一 定是苦李子过渡：他是怎么知道李子是苦的？王戎尝了吗？没有。 那他是猜的吗？不是。那他是怎么推测的？（多抽几个学生说）预设：路边人来人往，李子如果是甜的，早就被摘光了。现在满树都是李子，就说明李子

8、不好吃，是苦的。说得真有道理，你也是个小王戎。过渡：出示图五：李子究竟苦不苦？ 苦的一开始诸小儿相信王戎的话了吗？没有，摘了吃了，才相信的。这就是取之，信然。信然就是确实如此。板书：取之信然过渡：学到这儿，你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？预设：聪明机智、善于观察、勤于思考相机板书：善于观察、勤于思考所以我们在生活中要做有心人，要一一读：善于观察、勤于思考过渡：理解了课文内容，现在我们来挑战一下：男生给图片配文字，女生说意思。三、用自己的话说说故事大意1、出示5幅图片，男生配文字，女生说意思。2、拿着学单在小组内说说故事大意。（组长主持，轮流说）3、展示：随机抽几名小组推荐说得好的人上台说。4、课件呈现原文，抽生说。（抽1人或者全班一起说）四、拓展用上今天教的方法：巧停顿、借注释、看图片试着说说曹冲称象故事大意。普操的儿子曹冲五六岁的时候，他的聪明才智就与成人相仿。孙权曾经送来一头大象，普操想要知道这头象的重 量，询问他的卜.属，可谁都没有想出方法。曹冲说：把象放到大船上，在水面所到达的地方做上记号，再让船 装载其他东西使船沉到同样的水深（称一下这些东西），就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个方法做 了。五、板书25、王戎不取道旁李诸儿竞走取之取之信然王戎唯戎不动此必苦李善于观察勤于思考