小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-四年级下册《猫》教案.docx

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1、猫教学目标L认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个 字，会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2 .有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。3 .学习文中的“说吧可是”的句子，思考这种写法是如何具体展现 猫的性格特征的，并照样子写一写。4 .结合“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。教学过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入。1 .同学们，你们喜欢猫吗？猫给你的印象是什么？2 .哪位同学养过猫？它是什么样子的？有什么特点？3 .猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家爱画的小动物，也是作家爱写的 小动物。大作家老舍先生还特地为猫写了 一篇

2、文章呢！这就是我们今天要学的课文。 （板书课题）二、检查预习，初读课文。1 .出示词语，学生认读。无忧无虑 任凭 尽职 蹭 稿纸 丰富多腔 遭殃 枝折花落 责打 生气 勃勃教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点指导：“蹭、腔、殃”的读音，注意“屏、折”的多种读音。2 .指名说说生字在书写时应该注意什么。重点注意“忧”与“扰”、“虑”与“虚”、“稿”与“搞”的区别。3 .教师再次出示以上生字新词，让学生一起读一读，在读中巩固对生字新词的掌 握。4 .理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文中的语句理解。无忧无虑：没有一点儿忧愁和顾虑。任凭：无论，不管。尽职:尽力做好本职工作。屏息凝

3、视:抑制住呼吸，集中注意力地看。猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言，来描述一下猫“屏息凝视”的情形？引导学生说：“猫一听到老鼠的响动，就弓起背，悄悄地来到洞口，只见它瞪大 眼睛,连呼吸也不敢。”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情形吗？联系生活经验，运 用“屏息凝视”进行说话练习。丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。遭殃:遭受灾殃。三、再读课文，了解内容。1 .读课文，划分段落。想一想：课文第一局部，主要写猫的什么特点？课文第二部 分，写小猫的什么特点？第一局部（广3）：猫的性格实在古怪。第二局部（4）：满月的小猫的可爱。2 .请你把两局部内容串联起来，归纳课文主要内容。（写了猫的古怪性格和刚满 月的小

4、猫的可爱。）四、课堂小结。读了课文之后，老舍先生笔下的猫，给你留下了什么印象？（古怪、可爱）第二课时一、检查生字，复习导入。1 .出示生字词语，检查掌握情况。2 .上一节课，通过读课文，我们知道了作者主要写了猫的古怪和可爱，表达了作 者对猫的喜爱之情。这节课，我们继续品读课文，看看猫的古怪和小猫的可爱分别具 体表现在哪里。二、品读课文，体会情感。（一）猫性格的古怪。1 .默读课文第1自然段，找出描写猫“古怪性格”的句子，用横线画出来。2 .交流：你能找出概括猫性格的词语吗？（老实、贪玩、尽职）它的老实、贪玩、尽职各表达在哪里呢？引读：说它老实，是因为一一说它贪玩，是因为一一说它尽职,是因为一一

5、“古怪”是什么意思？为什么说它性格古怪？（古怪:跟一般情况很不相同，让人 感到奇怪。因为它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。）通过读这一自然段，你体会出了作者的什么感情？（对猫的喜爱）反复读，读出对猫的喜爱之情。3 ,课文第2、3自然段也写出了猫性格的古怪,请你速读课文，找出表示古怪的重 点词语。（温柔可亲、一声不出；什么都怕、那么勇猛。）4 .哪些句子表达了作者对猫的喜爱？用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。“小梅花”指的是什么？（猫的脚印）猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，老舍先生非但

6、不冒火，反而戏称是“踩印几朵小梅花”。结合生活实际，谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者听来会是“丰 富多腔”的。模仿猫的叫声，理解“丰富多腔二猫的叫声是“丰富多腔”的，这表达出作者什么样的情感？（对猫的喜爱）有感情地朗读第2、3自然段。（二）猫的可爱。1 .出示第4自然段的第一句话：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学 会淘气。这句话在文中的作用是什么？（承上启下）你从“更”字体会到什么？（这个“更”字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。）2 .小猫的可爱，你感觉到了吗?找出写小猫淘气的句子。哪些词语让你感受到它的淘气？（没完没了、再跑再跌、胆子越来越大、摔跤、 打秋千）作者在这里运

7、用了什么修辞手法？（拟人）这样写有什么好处？（把小猫当成一个孩子来写，突出了它的天真可爱。）出示老舍先生的养花片段，读一读。再读课文中的相关内容，看有什么新 的体会。（从养花一文，可以体会到老舍对花的喜爱，再联系课文中小猫对花的糟 蹋，可以看出老舍对小猫的爱更深。）有感情地朗读第4自然段。（三）朗读全文。一只普通的猫，在老舍笔下是那么栩栩如生，这都源自老舍对猫的喜爱之情。让 我们再来读读这篇文章吧!三、拓展延伸。1 .不仅老舍爱猫，很多作家都喜欢猫，如夏尊、周而复等，认真读读“阅读链接” 中的文字，体会作者的感情。2 .交流。（相同之处：表达了对猫的喜爱之情。不同之处：老舍一一猫的性格古怪、 可爱淘气；夏丐尊一一人们对猫的态度；周而复一一猫的外貌和神情。）四、布置作业。1 .关于老舍的资料，阅读老舍的作品。2 .选择自己喜爱的一种小动物，写出它的特点，表达出对它的感情。