小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-口语交际教学设计.docx

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1、四年级上册第四单元口语交际教学设计教学目标：1、引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比拟充实。2、通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信。3、知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活和生命，我们应该保护它们。教学重难点：1、通过充分读书，体会几种动物的特点，感受动物的可爱。2、抓住动物的特点来介绍，表达自己的喜爱之情。教学准备：1、多媒体课件2、课前收集、了解喜欢的动物特征。教学过程：一、导入新课1、谜语导入，这些谜语所描写的动物的特点都非常的鲜明，所以很容易就能猜出来了。2、在本单元课文中，我们也学习了几个小动物，有高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母 鸡。相

2、信同学们心中一定会有自己所喜欢的动物。今天我们就来完成语文园地四中“口语交际可 爱的动物”局部。3、板书课题：介绍自己喜爱的小动物。二、明确要求1、动物是人类最好的朋友，你最好的“朋友”是谁？，我们应该怎样介绍这些可爱的朋友呢？2、默读材料，获取信息想不想知道怎么样才能更好的介绍你喜欢的小动物？请大家轻轻地翻开课本，仔细地读一读本 次口语交际的要求，看看你能够得到哪些信息？2、交流体会，理清方法谁能来说一说，我们在交流中可以从哪些方面介绍我们最喜爱的小动物？3、师生总结，明晰要求同学们真会读书，通过阅读活动要求，我们知道了要详细地介绍一种小动物，应该要说清楚这 种动物的特点，比方说它长什么样子

3、，平时是怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等等。三、围绕话题互动交流1、示范引路，规范用语在交流的过程中，怎样介绍可以使我们的语言更有条理呢？我们先来回忆一下本组课文作者是 怎样来描写动物的特点的。（回忆课文白鹅是如何介绍动物特点的，引导同学说出）抓住特点来介绍。介绍时不是平均使用力气，往往又抓住其中一个特点，举例加以具体展开。如白鹅的吃相。2、一起学习小鸭子的外形和生活习惯的描述。3、像老师这样介绍自己喜爱的动物，你会不会呢？分小组、组内交流，说说自己最喜爱的动物，其他同学认真听，也可以适当补充。交流之后每 个组推选一名代表来汇报你们的学习成果，然后我们选出一名最正确汇报者。4、互动交流，评议好了，现在请各个小组选派出一名代表来汇报你们的学习成果，（小组同学派代表发言，其他 同学注意倾听，）5、出小汇报要求。树立典范，评出最优根据汇报，组织评出“最正确汇报人员”，并现场进行采访：你为什么能把小动物介绍得这么好？（我们应该向他学习。）总结：孩子们，动物是人类最忠实最好的朋友，动物也跟我们人类一样，有自己的 命活和生活，只有人和动物和谐相处，才能使我们世界更加美丽，更加精彩。作业布置：把口语交际整理成作文，注意条理要清楚板书设计：最喜爱的动物外形特点喜爱喜爱说动物生活习性