小学语文语文S版五年级下册第二单元人类的伙伴-海豚救人教学设计35中杨可平.docx

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1、海豚救人教学设计【教材分析】课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍 了人们经过对海豚的研究，解开了 “海豚救人”之谜一一“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女 的照料天性课文的重点在“海豚怎么救人”和“海豚为什么救人”这两局部内容上，具体来 说，24自然段写得是“海豚怎样救人”，而58自然段那么告诉了人们海豚救人的原因。【设计理念】教学这篇课文，可以让学生通过快速阅读课文，体会出文章的大致结构，了解文章的大概内容。 本课的两局部内容是海豚怎样救人以及海豚为什么能够救人。课文主要内容的理解不是难点，学生 可自学感悟。为提高效率，尝试用探究性学习的方式分

2、小组学习，摆脱繁琐情节分析和一问一答的 课堂模式，以引导学生“主动学习、提高能力”为着眼点，提倡探究、鼓励成功，重情感教育、重 习惯培养、重学法指导，营造思维活跃，格局开放、交流互动的学习气氛。【学习目标】1、尝试用探究性学习辅以小组合作学习的方式，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人。2、领会作者运用的表达方法。3、受到保护动物、保护动物的人文教育。【课前准备】相关课件【课时安排】一课时【教学流程】一、激趣引入，揭示主题1、师生动讲述：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物 我们人类的好朋友，它就是海豚。老师把它们请来了，一齐来瞧瞧吧！2、播放海豚表演的录像，激发学

3、生探索的兴趣。3、海豚可真能干！它们不仅是水族馆里的“表演明星。更让人惊奇的是翻书38页，读 第1自然段！在这节课，我们将一起探究“海豚救人”这种不可思议的现象。（点击题目）4、师板题，生书空题目。齐读题目。指导“豚”字与逐渐的“逐”的联系。5、生质疑：看了这个题目，同学们的脑袋瓜子冒出了哪些问号？（生自由提问）二、初读课文，感知文意1、归疑并导入初读课文。海豚怎样救人！为什么会救人？这些问题的答案课文中都有。那就请大，默读课文找答案 吧！（生自由读课文，交流信息）提出要求：一定要用心，为参加小组学习作好准备。2、抽答。答案如：讲了三个故事，救人的原因等。三、再读课文，尝试研读1、小结引入深究

4、局部，鼓励用不同的学习方法。大家请分小组，合作学习课文中提供的海豚救人的三个事例，共同探究海豚为什么能够救 人。可以自由运用我们以前学习课文的方法。（讲故事复述课文；读一读、画一画找重点词句；还可以用列表的方法等）2、学生分组学习，商议学习方法，并在小组长的带着下分工合作。教师巡视，了解学法，并作指导和点拨。3、归纳学法，互相启智。师梳理具有代表性的学法组织交流。学法A：表演。学生运用拟人的方法，将海豚救人的三个事例娓娓道来，第四位同学得出海豚救人的美德, 来源于海豚对其子女的“照料天性”这一结论。点拨：组织学生评议这种学法；鼓励其他学生加以补充完善。学法B：读一读、画一画、想一想、说一说。学

5、生画出假设干句子品读：就在他们求生无望之际营救它们。不料，海豚却把身子往下沉背上了:“她拼命往岸边游护送她到靠近港口的安全地带J“海豚救人的美德照料天性点拨：抓住有价值的句子抓重点词句带着全班感悟，美美地品读，感受海豚救人及时、动 作灵巧、聪明伶俐及其照料天性等。学法C：列表方法学生将海豚救人的三个事例列表归纳。时间19 6 619 7 219 9 2地点太平洋海面上大西洋人物韩国10名船员 南非一位姑娘 印尼货轮两名船员救人经过一群、沉、游、抬、驮、甩两头、赶跑、护送一群、托、并肩游点拨：教师将该表投影于大屏幕，吸引全班同学共同关注，看看能从表格中发现什么。例如海豚救 人是不分时间、地点、集

6、体的救人行动等等。4、殊途同归，融汇理解。 出示句子：海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性二 读中感悟：海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为呢？ 生用书中的语言组织表达。 师小结：海豚出于母爱，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久。这种母爱得到了升华，成 了一种见义勇为的救人行为。让我们一齐读读第7自然段，体会体会吧！ 四、激发情感，升华认识1、师述：这一路学来，我们逐渐了解海豚，（点击海豚图片）它会表演，能救人，会领航，老 师忍不住想对它们说：“海豚，你们这群可爱的海中精灵，你们永远是我们的好朋友！”同学们，你 们又想对海豚说些什么呢？同桌之间说一说吧！2、学到这里这课，就差不多了，同学掌握得如何呢？现在就做个课堂练习： 根据课文内容填空。海豚被称为（），是人类的（）o海豚是用（）呼吸的（）动物。海豚救人的美德，来源于对其子女的（）o海豚对于面前漂过的（海豚对于面前漂过的（海豚对于面前漂过的（）,都会主动上前（)o海豚救人往往是（）行动。海豚却把身子往下（），自动（）到他们下面然后把身子往上一（），就把他们（）在背 上了。就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十海里，然后猛地一（），把他们安全地（） 到了海岸上。3、口语练习：请同学们学的知识以及你对海豚的了解做一个口语练习。海豚的自述附：板书设计24*海豚救人成功救人照料天性好朋友