小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-四时田园杂兴（其二十五）教学设计.docx

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1、四时田园杂兴（其二十五）教学目标:1 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2 .结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句，想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好，体会作者对 田园生活的热爱之情。教学重难点：结合注释，理解诗词大意,抓住关键语句，想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田 园生活的热爱之情。教学课时：一课时教学过程：一、复习故知，导入新课。1 .以题目导入:齐读四时田园杂兴（其二十五）.看到“田园”二字,你想到什么？哪位同学能提供一下？2 .回顾学过的有关乡村的古诗有哪些。（村居所见）.简介作者。（1）你知道这首诗的作者是谁吗?谁来说说你对这位诗人的了解？介绍作者:播

2、放课件资料”范成大的简介”。二、初读课文，扫清字词障碍。1 .初读正音。注意生字，要读得字正腔圆、准确流利、有板有眼。指名认读生字。读通诗文。（注重纠正字音）.注意节奏。（1）听范读。（出示课文朗读）（2）自主练习朗读。（朗读诗歌，要求准确、流利，读出诗的节奏。）指名试读,评议。教师示范指导。三、再读课文，品读感知。1 .再读课文,想象作者描绘的乡村场景。（读注释）.交流感想。透过文字与画面你还能看到什么场景?请同学们结合生活体验提供一下。（农家忙）.朗读节奏。（出示朗读的节奏）梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蚊蝶飞。2 .理解诗意。自由读文，借助注释或

3、工具书查阅自己不明白的词语,理解诗意。不懂的地方做上记号。小组讨论，集体交流。（译文:梅子己经变成金黄色,杏子果实肥硕;养麦扬花,一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了， 篱笆前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。）你最喜欢诗中哪一句?读出你的喜爱与赞扬之情，并评价。指名说。（加强对诗意的理解）在美丽的田园里，果子快要成熟了，养麦花雪白成片,油菜花金黄稀疏,蜻蜓蝴蝶飞舞,寄托着收获的 希望，多么令人向往的生活呀!齐读本诗。其实很多诗人都喜欢田园风光的美丽和农村生活的恬静，他们写下了大量的川园诗篇。请看南宋翁 卷的乡村四月。（体会又忙又乐的心情）.有感情地朗读四时田园杂兴（其二十五）。四、总结全文，拓展延伸。1 .再读古诗，感受自然之美。2 .全班齐诵,感受大家在田间忙碌劳作之美。3 .引导学生说说学习古诗的感受。4 .有感情地背诵给父母听。板书设计四时田园杂兴（其二十五）描写衬托梅子黄杏子肥）有花有果、 麦花白 菜花稀j有色有形篱落无人过）蜻蜓蛾蝶J更显寂静，对田园风光的热爱