初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活道德与法治八年级上册我与社会 课后巩固练习.docx

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1、2023年秋部编版八年级上册政治第一单元我与社会课后巩固练习一、单选题1 .某市在创建文明城市的过程中提出“你我文明一小步 城市文明一大步”。从个人对社会影响 的角度，这说明了（）任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在社会是由个人组成的社会，人们的活动推动着社会的进步和发展人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的A.B.C.D.2 . “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别 人创造的，由别人传授给我们”对此理解正确的是（）A.个人可以离开社会而独立存在B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养C.社

2、会是由个人组成的D.社会的发展需要个人做出各种牺牲. “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”以下对 这句名言理解正确的是（）A.社会和个人是对立的B.个人不能离开社会而单独存在C.每个人都能支配社会D.社会为个人成长提供所有条件3 .生活中，我们不仅需要衣、食、住、行，还需要文学、音乐、舞蹈、电影等。这一切，仅靠自 己的劳动和力量是不能得到满足的。这说明（）A.生活中不需要合作B.愿望多的人需要与别人合作C.合作影响个人能力的发挥D.我们的生活一刻也不能离开别人的劳动.随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论一些社会问题。下面对于社会认识不正确的是 *（ ）

3、A.社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展B.社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上的C.社会生活是纷繁复杂的，中学生不接触社会为好D.社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自控能力.人的生存和发展离不开社会，下列说法中，能证明这一观点的有（）大自然为人类提供了生存和发展的资源人的成长是不断社会化的过程每个人离开阳光、空气和水就无法生存每个人都从社会中获得物质和精神滋养A. B. C. D.社会生活是丰富多彩的，下列能体现的有（）农民在田间辛勤劳作工人在有条不紊地工作琳琅满目的商品映入眼帘观看天安门广场的升旗仪式A.B.C.D.生活中，父母为我提供衣食，老师帮助我学习，

4、快递员为我送快递，过马路时，警察叔叔为我 提供安全保障这表明（）A.中学生年龄还小，离不开社会B.个人的学习生活离不开社会C.只有人人为我，我不用为人人D.中学生是未成年人，需要他人帮助4 .爱因斯坦曾说：“我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来 报偿我所领受了的和至今都还在领受的东西。”这句话体现了（）A.每个人都要了解社会B.人类具有创造幸福的能力C.物质生活比精神生活重要D.人的生存和发展离不开社会.如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大 网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这段话说明（）A.个人是社会的

5、有机组成部分B.投身于社会才能走向成熟C.人们的社会生活空间不断延展D.个人力量渺小，对社会发展影响甚微10 .在学习我与社会一框时，八年级（1）班的同学就个人与社会的关系问题展开了小组讨 论，大家各抒己见。该小组中观点正确的同学是（）A.小明：鲁滨逊的故事说明个人的生存不能离开社会B.小华：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化C.小芳：宇航员在太空中独立生存，说明个人也能离开社会D.小林：我喜欢独处，感觉个人生活和社会的发展没什么关系.小明所在学校组织了学农活动，在一周的学农活动中，小明了解了我们平时所吃的粮食是如 何加工而来的，了解了我们吃的菜是如何上餐桌的。小明认识到了没有这些农业

6、，我们的生活一 天都难以维持。下列选项与小明的认识相符合的是（）我们的衣食住行、学习、娱乐都与社会有千丝万缕的联系人的生存和发展离不开社会，从社会获得物质支持和精神滋养组织学农活动耽误了学生的学习时间，学生应该在课堂上学习组织学农活动能让学生的知识不断丰富，能力不断提高A. B. C. D.社会是一个绚丽的舞台，我们都在扮演着不同的身份。作为子女要孝敬父母；作为学生要遵 守学校纪律；作为朋友要坦诚互助下列认识中错误的是（）A.人的身份是通过社会关系确定的B.每个人的身份都是固定不变的C.不同的身份承担着不同的责任D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份14 .我们每个人身边都有一个“小网”，

7、正是由这些“小网”组成了社会这张大网”，对此理解 正确的是（）每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”个人离不开社会，个人是社会的有机组成部分个人的身份要通过社会关系来确定个人可以离开社会生存A. B. C. D.15 .人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上,它是一切社会关系的总和。对这句话理 解正确的是（）个人是社会的有机组成部分人的本质是一切社会关系的总和个人与社会没有关系社会关系确定人的身份A. B. C. D.二、分析说明题.读材料，回答问题材料一、山东省济南市中白秋村两兄妹长期隐居深山，难以与村民们交流。据当地的村支书 介绍，这兄妹俩姓高，以前就住在村子里，后来不知道什么

8、原因搬到了山顶，从此以后极少下 山，也基本上断绝了与其他人的联系。生活全部依靠在外打工的二哥救济，终日以面条和野菜充 饥材料二、40岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙塔尔独自住进一个地下溶洞，开始了 “先锋地下 室实验”的生活。一年中，这位洞穴专家在设备优越、舒适但封闭的环境中，吸了 380盒香烟、 看了 100部录像片、在健身车上骑了 1600多千米。一年后，当他重返社会的时候，脸色苍白，情 绪低落，与人沟通非常吃力。在洞穴的一年，让他深深怀念与人交往的快乐 结合材料，运用所学道德与法治知识回答：（1）上述两则材料共同说明了一个什么道理？（2）服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界。对此，你是如何

9、理解的？（3）我们青少年学生应当如何服务社会，奉献社会？三、综合探究题17.亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益于社会和他人的行 为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐 赠、同情、关心、谎让、互助等，心理学家把这一类行为统称为亲社会行为。九江市某中学政教处和团委积极招募学生志愿者，充分利用假期时间开展各种志愿服务活 动，如室传文明出行、社区服务、推广普通话、保护周边环境、义务植树等，本次暑期系列活 动，为该校志愿服务工作搭建了一个崭新的平台，也有利于培养学生良好的亲社会行为。请结合材料思考：中学生为什么要养成亲社会行为？答案1

10、. B 2. B 3. B 4. D 5. C6. D 7. B 8. B 9. D 1（）. A11. A 12. B 13. B 14. C 15. B16 . （1） 一个人的生存和发展都离不开社会，都有个社会化的过程。在社会生活中，我们通过学 习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员（2）服务社会，奉献社会有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值在服务社会、奉献社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，

11、观察、分析、解决问 题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。所以说服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界。（3）作为学生，我们就是要尽到学生的责任。在学校这个小社会里，我们应该认真学习，互 帮互助，尊重老师，爱护校园。我们还要积极投身社会实践，多参加社会活动，逐渐体会自己在社会中的作用，主动承担应有 的社会责任，奉献我们自己的一份力量。服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业 精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越。17 .中学生正处于走向社会的关键时期，养成亲社会行为，有利于中学生树立积极的生活态 度，关注社会，了解社会，服务社会。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于中学生养成良好的行为习惯，塑 造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。中学生只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，养成亲社会行为，才能更好地实现 自己的人生价值。