初中道德与法治人教八年级下册理解权利义务（部编）道德与法治第三课依法行使权利.docx

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1、依法行使权利教学方案设计一、教学目标1 .情感、态度和价值观目标：珍视自己的公民权利，增强权利意识，积极维护 自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。2 .能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠 纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身 行为。3 .知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式， 知道如何正确维护权利。二、教学内容分析本课题是道德与法治八年级下册第二单元第三课公民权利当中的第二框依法行 使权利。这一框的内容主要包括两目，第一目是行使权力有界限，第二目是维护权 利守程序。通过这两部分的学习，学生们可

2、以懂得行使权利不能超越界限，必须依 法行使权利；同时，如果权利受到损害，要懂得依法维护权利，维护权利应依照法 定程序和采取正确有效的方式，例如协商，调解，仲裁和诉讼等。三、学情分析初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，使学生由儿童转为青少年的阶段, 也被称为人的初始社会化阶段。在这一阶段学生参与社会生活的领域不断扩展，往 往会面临如何处理与他人，与国家及国家机关与社会组织关系的情况。学生不仅需 要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解， 知道怎样保护自己的权利，而且需栗尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来 规范自己的行为。四、教学重难点“依法行使权利”，既

3、是重点也是难点。我国公民的权利广泛，涉及各个领域, 但是要注意权利多并不意味着可以滥用。否则就可能做出违法甚至犯罪的事情。可 以结合正反两方面的案例分析依法行使权利的必要性。五、教学方法故事探究法、案例分析法、阅读法、讨论法六、教学过程(-)复习导入环节上一节课对于公民的基本权利进行了学习，将有关知识进行一下回顾(包括政 治权利和自由、人身自由和社会经济与文化教育权利三方面)。那么怎样行使我们 公民的这些基本权利呢？引出依法行使权利。教师归纳：宪法和法律赋予了我们公民享有的各项权利，而权利的行使需要履 行法律的规定，因此要学会依法行使我们的权利。(-)新授课环节知识点一：行使权利有界限活动一：

4、探究与分享多媒体展示四个故事：1、故事探究(一)2、故事探究（二）3、故事探究（三）4、故事探究（四）教师归纳：公民在行使权利时不得超越边界，不得滥用，不得损害其他公民的 合法权利；公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益；中华人民共 和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他 公民的合法的自由和权利；公民在行使权利应按照法定程序进行，通过正确的方式 行使。多媒体展示：行使权利有界限的两点知识点：（1）个人的自由和权利不能以损 害国家利益、社会利益和集体利益为代价；（2）也不得损害其他公民合法的自由和 权利。知识点二：维护权利守程序（重难点）教师讲解：每

5、个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由 和权利时不得损害其他公民的自由和权利；同样我们自己的合法自由和权利也不得 被其他人侵犯，如若个人合法权利受到侵害，应如何维护？ 维护权利守程序多媒体展示：具体知识点，一是具体含义二是意义教师讲解：我们每个人都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径 和方式维护自己的权益。具体正确的途径和方式，通过案例探讨。活动一：探究与分享案例：村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收 取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原 因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，

6、未能发 现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试, 不同意赔偿相关损失。提出问题：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？学生活动：对此案例进行探究讨论。师生共同进行案例分析，然后得出结论：四种维权方式的不同。协商：一种快速、简便的争议解决方式调解：对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成 协议，解决纠纷。仲裁：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议诉讼：最权威有效的方式（三）课堂小结引导学生梳理回顾本节课所学内容，如果时间充足可以进行随堂练习；如果时 间不足可以将练习题布置为课下作业。故事分享：男子讨薪不成跳楼轻生，被

7、民警一把搂住救下，处以拘留1月31日，遵义市播州区境内，一名男子爬上6楼阳台，准备轻生。经调查，该 男子吴某，系贵州渝能矿业有限责任公司员工，因索要工资未果，于是有了以跳楼 来威胁的极端想法。在劝说1个多小时未果后，遵义市公安局播州分局多警种通力 合作，将该男子一把拉下来。而这名男子也因扰乱社会秩序，被处以7天拘留。七、板书设计r行使权利有界限r行使权利有界限L (D不损害国家利益、社会利益和集体利益(2)不损害其他公民合法的一自由和权利依法行使权利一(1)具体含义维护权利守程序-(2)意义八、教学反思通过教学发现学生的维权意识不强，有维权意识的，在权利遭受侵害时，往往 不能选择正确和恰当的方式，在这一方面必须加强对学生的引导和教育，让他们知 道在以后的日常生活中怎样维权是合法合理的。