高考历史精神文明 近代以来的世界科技进步和文学艺术的辉煌.docx

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1、高中历史精神文明近代以来的世界科技进步和文学艺术的辉煌1.有科学史家在评价自然哲学的数学原理时说：“而今人们却证明天 体也按照伽利略和牛顿根据地面上的实验和归纳所得到的力学原理，处在这 个巨大的数学和谐之内。”这一评价揭示了牛顿时代的“科学革命”（） A.构筑了现代物理学基本理论框架B.催生了近代自然科学的形成C.引领人们对自然进行理性的认识 D.为启蒙运动奠定了理论基础2.艾赛亚伯林在评价某一科技成果时说：“无论对他们的理解正确与否，启 蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以它为基础的。” “它”指 的是（）A.哥白尼的“日心说”B.牛顿经典力学体系C.爱因斯坦的相对论D.普朗克的量子

2、力学体系.近代世界史上，某书出版后，引起宗教势力恐慌，他们不甘心自己的失败， 组织集会大造声势，提出“拯救心灵”，并联合30位英国皇家学会会员与 40位医学博士，联名发表宣言反对本书的出版，这本书是（） A.自然哲学的数学原理B.论法的精神C.共产党宣言D.物种起源.某同学在学习近代以来科学技术的辉煌这一专题时，曾有“人类文明的引 擎” 一目，这一目主要介绍的科技成就应是（）A.牛顿的经典力学B.达尔文的进化论C.蒸汽机和内燃机D.汽车和飞机.中国科学院任定成教授认为科学理论的发展是一种累积式的发展，即既不抛 弃旧理论，并将其归化入更全面的理论当中。下列史实符合任教授观点的是 （）A.神创论与

3、进化论C.经典力学与相对论B.相对论与量子论D.经典力学与量子论本题考查学生对历史材料的理解和分析能力。第(1)问根据所学知识概括即 可；第问第一小问根据“个人之自由权利，载诸宪章”概括，第二小问 可根据“若舟车之两轮”归纳，第(3)问第一小问可据材料二、三内容概 括，第二小问可根据所学新文化运动的背景回答。6 . “这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了 物理学的发展。要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配 它们变化的能量过程的有用理论。”“这一发现”是指（）A.牛顿的万有引力定律B.普朗克的量子论C.爱因斯坦的相对论D.电子运动的规律.斯达尔夫人猛烈

4、抨击矫揉造作的沙龙文学和妨碍创作自由的法则，她提出 “用我们自己的感情感动我们自己“。以下哪一作品体现了她的文学艺术思7 .共产党宣言中说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的含情脉脉的面 纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”下列文学作品中，最符合材料观 点的是（）A.巴黎圣母院B.高老头C.十日谈D.母亲.以下是四位同学对下图所示两部文学名著共同点发表的见解，其中正确的是 （）A.都属于浪漫主义的文学作品B.都反映资本主义萌芽的要求C.都展示法国的社会文化生活D.都具有强烈的社会批判精神.清代画家石涛有诗云：“变幻神奇懵懂间，不似似之当下拜。”与诗中所 描述的艺术表现形式相近的西方画派是（）A

5、.古典主义 B.印象主义 C.现实主义 D.现代主义.某画家目睹一桩抢劫案，根据该画家提供的嫌疑人肖像画，有警察判断嫌 犯是一位妙龄少女，有警察认为是一位耄耋老头，甚至有警察认为是一台洗 衣机。据此，你认为该画家的绘画风格是（）A.浪漫主义B.现实主义C.印象派 D.现代主义.詹姆斯库兰在大众媒介与社会说：有种由技术驱动的唱片工业的发 展，并没有改变以前那种纯粹的“民族”音乐。相反，正是音乐的种种特殊 品质，一种不受国家边界束缚的文化形式，可以在时间和空间中任意流动， 社会身份与个体身份最为强烈的情感经验来源是唱片工业起步时不必按照国 家的边界进行组织和管理。对这段文字的含义表述最合适的是（）

6、 A.音乐具有超越国界的特质B.全球化中的音乐保持了民族特色C.国家边界在文化交流中不再存在D.唱片工业是音乐全球化的本质.科学与技术是人类文明的重要内容。阅读材料，回答问题。材料一中国古代的数学和西方古代的数学各有特色。数学史专家钱宝琮深 入研究九章算术后，认为“九章算术的编纂者”对待数学的态度 是：“掌握数学知识的人应该满足于能够解答生活实践中提出的应用问题， 数学的理论虽属可知，但很难全部搞清楚，学者应该有适可而止的态度。” 柏拉图在理想国中认为：“几何学的对象乃是永恒事物，而不是某种有 时产生和灭亡的事物”，“儿何学大概能把灵魂引向真理并且或许能使哲学 家的灵魂转向上面”。材料二下表为

7、1618世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教席的情 况。时间 大学J增设的教授席位1546牛津大学和剑桥大学神学、希伯来语、希腊语、民 法、医学1)19 一牛津大学萨维里儿何学教席1621牛津大学色德来自然哲学教席、萨维里 天文学教席1663剑桥大学卢卡西数学教席|1669|牛津大学植物学教授席位|1702|剑桥大学化学教授席位1704|剑桥大学天文学教授席位材料三 科学与技术是有区别的。“学也者，观察事物而发明其真理者也； 术也者，取所发明之真理而致诸用者也。”1924年，中国化学家张准说：“由于提倡西学者，其目的不在科学本体， 而在制铁船，造火器，以制胜强敌，谋富强救国之策耳。而学西学者，

8、又束 缚于科举思想，徒藉一二格致之名词，以为进身之阶，干禄之途而已。” 材料四1956年，我国提出了 “向科学进军”的口号，并制定出中国第一 个发展科学技术的长远规划，即1956年至1967年科学技术发展远景规 戈口。规划确定了 “重点发展，迎头赶上”的方针和今后科技发展的主要目 标。(1)结合相关史实，分别说明“九章算术的编纂者”与柏拉图对待数学 作用的认识。(2)根据材料二，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初 期新增课程的变化趋势，并分析导致这种变化的原因。(3)结合所学，判断张准所述现象发生的历史时期；并指出20世纪初的中国 人重视“科学本体”的历史事件。依据材料并结合

9、所学，说明你对“科学本 体”的理解。(4)结合所学，说明我国编制科学技术长远规划的背景，列举1956年至 1967年科学技术发展远景规划所取得的主要科技成果。10 .材料一近代欧洲之所以优越者。科学之兴，其功不在人权说下，若舟车 之两轮。思想言论之自由，谋个性之发展也。法律之前，个人平等也。 个人之自由权利，载诸宪章，国法不得而剥夺之，所谓人权是也。一一任建 树陈独秀著作选材料二 到了国家能够行动自由，中国便是强盛的国家。要这样做去，便要 大家牺牲自由。孟庆鹏孙中山文集材料三 争你们个人的自由，便是为国家争自由！自由平等的国家不是 一群奴才建造起来的！ 一一胡适文存请回答：(1)据材料一和所学

10、知识，以物理学和生物学的主要科学理论为例，说明近 现代欧洲的“科学之兴”。(2)材料一中的“人权”是指什么？它与“科学”是什么关系？(3)材料二、三中的“国家自由”与“个人自由”的关系有何区别？并结合 所学知识分析胡适产生这种认识的时代背景。参考答案1. C解析A选项构筑现代物理学基本理论框架的是相对论同量子理论，所以与题干不 符。牛顿力学体系的建立本身就标志着近代自然科学的形成，所以B选项也 不选。D选项与题干强调的主要内容不符合。牛顿时代的“科学革命”在科 学方法方面改变了人与自然对话的方式即用数学语言描述自然，用实验手段 研究自然。在人类意识方面人类对自然的认识不再是不问究竟的顶礼膜拜，

11、 而是进行科学研究。而题干强调的就是，人们已经开始科学的手段和实验的 手段认识研究自然了。因此选C。2. B解析牛顿经典力学的建立为启蒙运动（1718世纪）奠定了科学基础，相对论和 量子理论的提出在20世纪初。哥白尼的日心说，否定了天主教会的神学基 础。3. D解析注意提取信息“拯救心灵30位英国皇家学会会员与40位医学博 士”，可以推断出此书应该属于自然科学。B、C属于人文科学。A没有涉及 医学方面。4. C解析本题考查根据所学知识分析理解问题的能力。“人类文明的引擎”中“引 擎”是指动力，符合动力的应是C项。5. C解析 关键信息：是一种累积式的发展，即既不抛弃旧理论，并将其归化入更全面

12、的理论当中。题干反映的是一种继承与发展的关系，由此分析：神创论认为 神创造世间万物，生物是一成不变的，而进化论认为生物是不断进化的，进 化论否定了神创说，A项不符合意；相对论是宏观高速运动，量子论是微观 高速运动，两者现代物理学重大理论，不具有继承与发展的关系，B项排 除；经典力学是宏观低速运动的科学理论，而相对论否定经典力学中不合理 部分，由低速运动发展到高速运动的科学理论，C项符合；经典力学宏观世 界的低速运动，量子论是微观高速运动，D项排除。6. B解析从材料信息中的“原子”“分子”等信息，可知该理论研究的是微观世界的 规律，故选B项。牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论研究的是宏观世

13、界的规律，故排除A、C项，D项不符合材料信息。7. A解析本题考查学生浪漫主义文学的理解能力。巴黎圣母院特色就在于敢于正 视现实，批判社会的黑暗，矛头针对封建贵族，反对资本主义社会中残存的 封建因素，同时对资产阶级本身所造成的种种罪恶现象也有所揭露，因而充 满反抗、战斗的激情，寄理想于未来，向往新的美好生活，赞成空想社会主 义。8. B解析本题考查根据所学知识分析问题能力。材料反映的是批判现实主义文学背 景。A是浪漫主义文学；B是巴尔扎克作品，属于批判现实主义文学；C是 文艺复兴时期作品；D是高尔基作品，属于无产阶级文学。9. D解析人间喜剧反映19世纪欧洲法国社会的现实，是现实主义作品。战争

14、 与和平俄罗斯伟大作家列夫托尔斯泰所作，描写了 1805至1820年俄国 社会的重大历史事件和各个生活领域，排除A、B、CoD解析“变幻神奇懵懂间，不似似之当下拜”，描述了绘画艺术中追求抽象和意象 的特征，即不拘泥于客观物像的真实再现，而强调表现作者的主观认识和情 感，采用夸张、变形、重组等手段，描绘事物。现代主义强调表现画家的主 观精神，以象征、变形或抽象符号来折射、隐喻、暗含外部世界。两者有 某种相似之处。故D正确。10. D解析从材料信息看，该画派风格怪异，有人看像少女，有人看像老头，有人看像 洗衣机，现代主义画派反传统，体现人和事物的变态和扭曲，故选D项。11. B解析材料“唱片工业起

15、步时不必按照国家的边界进行组织和管理”体现了经济文 化的全球化，同时“没有改变以前那种纯粹的民族“音乐”也体现了民族 特色的保持，故选择B项。12. (1)九章算术提出了田亩、粮食、贸易、土方、赋税等应用问题的计算 方法，认为数学是解决现实生活问题的工具。柏拉图创立阿卡德米学园，开 设几何学、算术、天文学等课程，认为学好几何学是进入深奥的哲学殿堂 (或理解“理念论”)的基础。(2)趋势：新增课程从以人文学科为主到以自然科学为主。原因：16世纪中 期，英国受到文艺复兴和宗教改革的影响，在大学中增设了人文学科的教 席；17世纪以来，英国逐渐走上殖民扩张的道路，由于远洋航行、掠夺殖 民地、发展经济的

16、需要，在大学中增设了自然科学的教席；近代科学的产生 与发展，为英国在大学中增设自然科学的教席创造条件。(3)历史时期：洋务运动时期。事件：新文化运动。科学本体：科学包括科 学法则、科学精神、科学方法等，而不仅仅是指技术；科学的价值在于发现 真理，而不仅仅是富强救国或追求功名的工具。(4)背景：三大改造(或一五计划)临近完成，社会主义经济建设即将全面展 开。主要科技成果：原子弹、导弹、氢弹、人工合成结晶牛胰岛素。解析第一问从材料九章算术认为“能够解答生活实践中提出的应用问题”， 柏拉图认为：“几何学大概能把灵魂引向真理并且或许能使哲学家的灵魂转 向上面”方面归纳。第二问从表格课程设置可以看到从人

17、文科学到自然科 学。原因结合16、17世纪欧洲阶段特征分析。第三问第(1)小问从材料“学 西学者，又束缚于科举思想，徒藉一二格致之名词，以为进身之阶，干禄之 途而已”可以判断洋务运动坚持封建制度前提下只学习西方科学技术。第 (2)小问20世纪初新文化运动提倡民主、科学。“科学本体”的理解应从 “科学本体”内容以及科学价值来思考。第四问结合1956年时间点来思考 背景，主要成果根据课本所学回答。13. (1)例：经典力学；相对论；进化论。(2)人权：宪法所规定的人的自由平等权利。关系：并重。(3)区别：材料二认为只能有国家自由，不能有个人自由。材料三认为个人 自由是国家自由的基础。背景：辛亥革命后，民主思想得到进一步传播；一 战期间，中国资本主义有了进一步发展；袁世凯实行独裁统治，掀起尊孔复古逆流。解析