2022北师大版小学数学二年级上全册教案全册教学反思_北师大小学数学教案全.docx

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1、2022北师大版小学数学二年级上全册教案全册教学反思_北师大小学数学教案全 北师大版小学数学二年级上全册教案全册教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“北师大小学数学教案全”。 第一单元除法教后记 这一章的重点和难点是除法算式的竖式计算的算理放在首位，整个教学过程都遵循教学的编排意图，首先支配了“每盘放5个苹果，20个可以放几盘”的分苹果活动。列举出四种解决这一问题的方法。在次基础上再介绍也可以用竖式计算，并把竖式中的每一步所表示的含义，和分苹果的活动结合起来，这样学生就会很简单的驾驭。接着通过第一次分苹果活动的基础上，组织其次次“分苹果”活动，引导学生进一步的相识有

2、余数的除法，“每盘放6个？”通过操作，学生发觉可以放3盘，还余下2个，这两个不能接着分下去，体会到日常生活中会遇到的把一些物品，平均分后有余数的状况，相识有余数的除法，体验到余数肯定比除数小。在学生的问题意识培育方面，没有放手让学生自己去思索，老师一边列竖式一边就把每一步的含义都说了，没有让学生自己提出问题，这样导致有部分学生对竖式的不理解，还有到最终列出一半就以为结束了，如254，学生就写出一个商，就想口算一样，没有接着写。本章另一个难点是要依据实际状况来处理有余数除法的问题，发生实际生活中的事例更能引起学生的高度重视，他们会更剧烈的愿望去学习解决这个问题，更能突破学习中的难点。本节课我结合

3、了教材的内容和学生的生活阅历，设计了学生最喜爱的春游活动，以激发学生的学习主动性。 问题： 1、有余数的除法，学生在列竖式的时候，格式不是很规范，有学生只列出一半的竖式就以为是好了想些横式一样，只写一个商就停了。 2、出现没有余数的除法也变成有余数的了， 3、出现余数比除数大的现象。 二年级数学下册的第2页分苹果，这课是在学生初步相识除法的含义、驾驭表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，支配有余数的除法。学习有余数的除法，加深学生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数肯定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。 动手操作必需和算式相结

4、合，两者脱节是我们教学中简单出现的问题，怎样进行有效结合呢？教学中，通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。我首先让学生分一分，在列竖式时知道每一步的含义，一边列竖式，一边演示，用语言唤起学生的回忆：20表示要分的20个苹果，5表示每盘放5个，商4表示分的结果是放了4盘，验证一下，每盘5个放了4盘，一共是多少，4和5的乘积是20，写在苹果总数的下面，相减得0，表示全部分完了。 反思： 1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。 学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上干脆写出得数。教材支配了“20个苹果可以放几盘”的“分苹果”活动，列举了四种

5、解决这一问题的方法。在此基础上，引导学生根据自己的想法来分这些苹果，进而再由对除法竖式有肯定了解的学生介绍竖式计算，并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。 2、在探究中理解除法的试商方法。 学生通过实际操作、视察比较，培育学生质疑和创新精神，学会学习、积累数学活动阅历的有意义的学习过程。 不足：这节课上得不够生动、活泼。 第一单元分草莓教学反思 教材从没有余数的除法分苹果入手，介绍了除法竖式的写法，接着在动手操作中进一步驾驭如何列竖式表示有余数除法。本课是在前面的基础上，在分较大数目的物品的过程中探究试商的方法。教学中先让学生估计一下，每位同学大约分几张卡片，然后组织教学

6、活动，探讨怎样推断估计得正确与否。可以利用乘法口诀，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略。学生已经驾驭了用竖式求有余数除法的方法，老师要充分放手，以小组为单位，在实际活动中去探讨试商的方法，让学生在练习中积累有余数除法的试商阅历。 北师大版小学数学二年级上册全册教学反思 Ainy晴北師大版小學數學二年級上冊教學反思兒童樂園課後反思：1.突出了“數學與現實生活緊密聯繫”課程理念。創設學生熟识情境，讓學生體會到用連加算式解決這類問題相對. 北师大版小学数学二年级下册全册教案 分苹果教学目标1经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系。2通过实际操作抽象出有余数除法的书

7、写格式，并体会余数肯定要比除数小。3提高学生分析视察、推理. 北师大版小学数学二年级上册全册教案1 北师大版小学数学二年级上册全册教案第1单元数一数与乘法单元教学目标：、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的亲密联系，结合详细情境体会乘法的意义。2、从生活情境中发觉并. 北师大版小学数学第七册全册教学设计 北师大版小学数学第七册全册教学设计第一单元: 相识更大的数 一、单元教学目标: 1.经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性， 并能体验大数的实际意义。2. 北师大版课标本第九册全册教案 北师大第九册 天马教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页