初中道德与法治教材解读人教八年级上册遵守社会规则教学设计.docx

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1、教学设计之导学案第八课和谐集体我参与四川省达县职业高级中学特色初中部冯远虎第1课时向往美好集体一、学习目标.充分了解集体愿景的内涵和作用。1 .感知体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。2 .努力掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。二、自主预习.拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追 求，这就是 的愿景。1 .每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有一一和一一；每个人都享有公平的发展的机会, 没有与 。2 . 一一意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人一一o.在集体生活中，竞争是以一一、一一为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作

2、学习，共同提高。 三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一 个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池 子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就 是地狱。紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长 的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时也喝到了对方送过来的汤。小 孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结

3、合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢?四、随堂演练L班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个 美好班集体的形成，靠的是（）A.个别成员的团结与奉献B.有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C.各自都有奋斗目标并不懈努力 D.你争我夺互相攀比的竞争意识2 .下列做法有利于创建美好班集体的是（）A.班干部为拉选票请同学吃肯德基B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C.为提高学习成绩，不参加任何课余活动D.同学之间团结协作、共同进步.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有 缘才能走到一起，共同组

4、成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。这使得班级 的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是（）美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重 美好集体是充满关怀和友爱的，大 家都能感受到集体的温暖美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步美好集体 是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待美好集体是充满活力的，成员之间和而不同， 相互激励A.B. C. D.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮 助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明（）A.朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖B.只有

5、性格完全不同的人才能组成美好集体C.美好集体是充满关怀与友爱的D.在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学5 .生活中，我们既会遇到三个和尚没水喝的尴尬，也会产生三个臭皮匠，顶个诸葛亮的奇迹。 这从正反两方面启示我们（）A.集体的力量取决于人数的多少B.任何个人的影响都是微不足道的C.团结合作能提升集体的战斗力D.集体利益和个人利益是相互对立的.李明和陈刚既是同桌，乂是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此, 他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是（）A.生活需要合作，也需要竞争B.合理竞争能使竞争者获得进步和发展C.竞争的唯一目的就是击败对手D.合理竞争会促使集体成员的共同进步五、课后反思