部编版八年级语文下册第一单元检测试卷（ 有答案）.docx

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1、人教版语文八年级下第一单元检测试卷班级：姓名： 得分：一、积累与运用（26分）1、下列各项加点词语拼音无误的一项是（）（2分）A.欺侮wu嘱咐fu息dai慢搏掇 cuan duo凫fu水B.踊跃 ydng yue 屹yi立 白羊肚出1 *糜m6i子 油馍rn6 C.眼眶kuang兀kang奋H hui 暗羁绊ji ban 蓦血1然 *D.冗rdng杂 *戛gd然而止 磅礴pdng b6 神龛kan渺mido远 2、下列词语书写完全正确的一项是（）（2 分）世外桃源A.脑畔挑衅褪色酝藻燎原潦草B.争讼瞳仁怅惘干燥烦燥噪音大彻大悟C.磅礴束缚震撼战栗颤栗锵然张灯结彩D.斡旋幽悄幅射点缀辍学棹着垂珠

2、联珑3、下列语句中加点的词语使用有误的一项是( )（2分）A.说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，精彩绝伦处让人吼为那比。B.这是一场惊心动魄的表演，杂技演员小心翼翼地走过了一段离地面几十米高的钢丝，表演结束，背景音乐戛然而止，让人回味无穷。 C.文学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。 D.不为灯红酒绿诱惑，不以觥筹交错为欢，不被人情世故左右。我以我心践诺言，慎行，永 葆共产党员本色。4、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A.保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。B.从陈部长的讲话中，使我们明白办好人民满意的教育是十九大对教育工作的

3、明确要求。C.司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。D.我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。5、下列各句中，标点符号全正确的一项是（）（2分）A.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戏了。B.老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来一一可真见亲人”C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓!D.唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把、数探海灯、数燎原的一把烈火！6、下列文学常识搭配有误的一项是（）（2分）A.社戏鲁迅呐喊散文B.回延安贺敬之贺敬之诗选抒情

4、诗C.安塞腰鼓刘成章人民日报散文D.灯笼吴伯萧吴伯萧散文选散文7、诗文名句默写（7分）一条条街道宽又平，,悠悠我心。关关雎鸠，,窈窕淑女，”挑兮达兮，。，白露为霜。所谓伊人，O8、名著阅读。（4分）“知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌 的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人, 也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。”上面文段选自。这封信由 （人名）乐曲的特点谈起，论及 了艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。信中父亲还要求 （人名）在做一切小事时, 要养成一种 的习惯。9

5、、在横线上续写两句话，使之与下列句子够成排比句（3分）冰雪融化，草木萌发，昭示了早春的来 临；，;，, ;雾淞沆物，寒梅怒放，凝成了严 冬的风骨。从大自然的一副副画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返。二、阅读理解（44分）（-）诗歌鉴赏（4分）式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？注释式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。胡：为什么。微：非，不是。故：为 了某事。中露：露中，露水之中。10、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析，（2分）11、这首诗表达作者怎样的思想感情？（2分）（二）阅读下面两篇短文，完成下列各题。（共17分）【甲】

6、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓日：“此公欲 来，能相容否？ ”对日：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、 麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米

7、鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒日：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。12.解释下列句中画线的词语。（4分）（2 ）欲方其林（4）老人引杨氏入）（2 分）（1 ）渔人甚弄之（）（ ）（3）屋舍俨然 （） 山 （）.下列各组句子中画线的文言虚词意义和用法相同的一项是（A、忘路多远近 老人引杨氏入山之大穴B、以耕以蚕 请以军礼见D、不可取食于人也生于忧患 D、不可取食于人也生于忧患 C、杨氏谢而从之 河曲智叟笑而止之 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。13 .中乙文段都以人

8、物的 为线索，甲文段按“发现桃花林一一- 一离开桃花源一一的顺序进行记叙描写，乙文段是通过 来描 写洞内生活情况的。（4分）.请用简洁的语言概括出甲乙两文所写的农民生活的共同之处。（3分）（三）阅读下文，完成1719题。（共11分）父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一 响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们都说：“来来，吹一段儿！”“吹一段 儿？“父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的 小河流水。大人们摇头晃脑陶醉

9、着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长 笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看 也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工，负 责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！ ” 顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌.上哭了。那一刻，她恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次 父亲一吹就

10、被她狠狠地制止。渐渐的，家里听不到笛声了。上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫 车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把 这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷呀，扫大街还忘 不了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就 跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！” “啪”地一声，母亲的巴掌抽在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你 爸”别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可

11、是听着你爸的笛声长大的呀！你小时 候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽 然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而，没有。自此，父亲再没提过笛子的 事儿。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。 孩子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家里练唱父亲这首歌：“想想您的背 影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘 甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼第二天，她买了一支上好的长笛。给父

12、亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩拿起来。她 吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你 干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断！委屈没白受啊！” “腿？没白断？ ” 她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑 车子给人家送货，摔断了腿”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打 断母亲，转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！” “吹一段？”父亲似 问似答，将长笛横放嘴边。久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子里的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸 温柔，鬓角的白发泛

13、着银光，格外柔美。14 .请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。（4分）.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（3分）清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着, 孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。15 .母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（4分）（四）阅读下面的文章，完成1923题。（12分） 世界还很年轻初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的 棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么 稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又

14、笨又没有必要。那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至 少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。 但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须 配好的被褥，公家发的她信不过。开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没 有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没 有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块揩荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母 亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，

15、像一条错综的毯子。 这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春 天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是 那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春 天中呈现出新的秩序。学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她 就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子, 打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太 累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了那段时间我的成绩并不

16、稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主 任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前 侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉 花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里 忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一 边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾 气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的

17、孩子。是啊，从春天到秋天， 田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指 纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝权间已经见到累 累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一 个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，”一-遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是 熬出来的。”最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的 力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬她虽 然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最

18、终会变成洁白的棉絮，去 温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不 叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊 子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望 的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。多年之后回望，我还记得整口里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来， 每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯 照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的

19、那样：世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。16 .第段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要:作者认为“这个决定又笨又没有 必要”的原因是什么？ （3分）.结合语境，根据要求赏析下面语句。（3分）有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味词语的表达效果）.请结合文章内容分析母亲形象。（3分）17 .文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？（3分）三、写作（50分）18 .请以那句话，说得有点为题，写一篇600字左右的作文。写作提示与要求：（1）请从备选词语中任选一个将标题补写完整（备选词语：深意、味道、智慧、委婉、大胆、 暖心、扎心、离谱、冒昧）；（2）表达真情实

20、感；（3）请勿套作，不得抄袭；（4）除诗歌外，文体 不限，文体特征鲜明；（5）文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。参考答案l.A 2.C 3. A4、【答案】D【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A一面对二面，在“保 持”前加“能否”。B缺少主语，去掉“从中”或“使”。C ”的原因”和“造成的”句 式杂糅，删除“造成的”。D正确。据此，答案为D。5、B 6、A7、骄阳似火，绿树成荫,，书写着盛夏的热烈，天高云淡，黄叶满地,点燃出秋天的色彩.9、傅雷家书莫扎特傅聪干净10、设问的修辞手法，从全诗看，”式微式微，胡不归？ ”不是有疑而问，而是故意设问，采 用这种虽无疑而故作有疑的设问方

21、式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不 言怨而怨自深”的效果。11、受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。12. （1）惊异，诧议。这里是“对感到惊异（2）尽（3）整齐的样子（4）带领13. A（1）香草鲜艳美丽，落花繁多（2）只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不 可 以 从 别 人 那 里 取 得 食 物 罢 了。14. 行踪进入桃花源再寻桃花源人物对话16没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。译文：老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。 到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能

22、不能容留他？ ” 穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、 饮食、牛畜、丝纱、麻臬（臬，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可 以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴 米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食 物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。” 到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。17 .父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹 长笛了。父亲因女儿扔了他的长笛，从

23、此不再提长笛的事儿。父亲因女儿给他飞来新长笛， 又吹起了长笛。18 .示例一：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的 扩散、飘扬。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。通过描写 大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。示例二：正面（直接）描写。（用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆 悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、 飘扬。侧面（间接）描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。 19.从情节上看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断

24、腿的原因, 使情节有波澜，更完整合理。从人物形象看，母亲打她、训斥她，与父亲的沉默形成对比, 表现父亲的隐忍和对女儿的爱。从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福， 突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。（四）20.没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要1年时间；种棉花要天天喷药；公家发被褥。 21.“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以 及对母亲的心疼。22.示例：（1）爱子心切。如母亲为给我做新铺盖垦荒种棉。（2）吃苦耐劳。 如面对垦荒的种种困难，她不喊苦不叫屈。（3）富有耐心。如在棉苗面前，她变成了一个极其 耐心的人（4）朴实而容智。如鼓励我参加演讲比赛。（5孝顺顾家。如母亲既要照顾半身不遂 的祖父，又要处理家务。23. （1）引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够发读者的阅读兴 趣。（2）题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都 将会发生