小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-教学设计.docx

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1、微课教学设计方案微课名称总也倒不了的老屋一 一学会“预测故事”教师姓名向洋教师单位攀枝花市第六小学校知识点来源口学科：语文口年级：三年级口教材版本：部编版口所属章节：四单元录制工具和 方法Ppt, ev录屏软件设计思路以总也倒不了的老屋为例，以题目、课文内容、插图等分方法讲 授，并引导学生学习预测故事的五个方法。教学需求分 析适用对象：三年级学生学习第四单元学会预测学习内容：围绕总也倒不了的老屋这篇课文学习了预测故事的五 个方法。教学目标：通过讲授，让学生明白预测的五个方法。教学设计内容教学目的围绕总也倒不了的老屋这篇课文学习了预测故事的五个方法。教学重点难 点学会预测的故事，五个预测方法的应

2、用。教学过程一、导入：看图猜故事。同学们，我们课前玩个游戏，出示三幅图，分别是嫦娥奔月、丑小鸭、总也倒不了 的老屋。二、什么是预测。根据已掌握的信息，运用一定的方法进行猜想和推想，预先了解 故事开展的经过和结果。三、读故事、学预测故事方法。（一）方法一：对文题的预测。1、看题目，引发猜想和疑问。2、学生根据老师朗读课文知道老屋倒不了。（二）方法二：对插图的预测1、学会看插图2、生动形象的插图，有助于我们更准确地预测故事，所以我们 在阅读时要仔细观察所搭配的插图，从中得到我们想要的信息。（三）方法三：联系生活预测根据我们已有的生活经验，预测故事内容，得出自己的阅读体 会。（四）方法四:对文本的预测1、根据文本猜想其他小动物们需求帮助。2、我们的想象是丰富多彩的，预测有助于我们创作文本，也有 助于比照，看看我们预测的内容出色，还是原文内容精彩。（五）方法五：对结尾的预测老屋最后遇到并帮助了小蜘蛛，我们因此预测到老屋是倒不了 的。故事的结局也正如我们预测一样，老屋到现在还站在那儿，边晒 太阳，边听小蜘蛛讲故事。四、总结学习收获应用说明