小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第六单元-《小英雄雨来》教案.docx
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1、小英雄雨来教案教学目标:1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎 恨敌人、机智勇敢的优秀品质。2、继续练习用比拟快的速度阅读课文,读后能说出每一局部的主要内容。3、练习给每一局部课文加小标题。【教学重点、难点】用较快的速度阅读课文,说出每一局部的主要内容。【教学时间】1课时。【设计理念】本文虽是略读课文,但由于篇幅较长,可以安排一课时完成。教学中要练习用比拟快的速度阅读课文,培养学生的自读能力。先通读课文,用比 较快的速度默读课文,了解雨来是哪里人,生活在哪个年代?为什么称他是小英雄? 大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一局部一局部地阅读、思考,特别重点理 解
2、我们是中国人,我们爱自己的祖国这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部 分加小标题。最后进行总结扩展:观看情景剧;建议学生找来管桦小说的原著读一 读。【教学过程】一、激发情感,释题引疑1、课件演示:小雨来与鬼子斗争的片断。问:你们想认识这位小英雄吗?2、出示课题: 理解课题: 齐读课题你从中知道了什么? 小 指的是雨来的年龄小,是一个少年。 英雄指的是雨来的特点。 雨来课文中的主人公。 课题表现出文章的中心英雄。 引导到学生 质疑:看到课题后,你还想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?) 二、汇报预习,以学定教 1、自由读文,交流预习自得。 2、分
3、节读文,相机正音释词。3、浏览课文,初步了解文意: 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争) 文章的其它局部与表现雨来是一个小英雄有什么关系?三、研读课文,深入探究1、从重点内容入手,感悟人物品质:自读第四局部,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来 是怎样同敌人斗争的?交流:你觉得雨来是个什么样的人,你想对他说什么?敌人:盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。 雨来:应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。 2、由重点句切入,体会人物情感:划出我们是中国人,我们爱自己的祖国在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有 什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品
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