小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元--教案.docx

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1、植物王国里的“变化”土黄镇小学向芳执教年级三年级群文篇目金色的草地咪咪熊想见昙花仙子“掉”在地上的大花教学目标探寻植物王国里的“变化”，领略细致观察的好处，掌握植物描写的习作方法，激发学生读书的兴趣。教学重难点通过群文阅读，提炼整合出植物王国的“变化”，体会仔细观察带来的妙处，将所学知以运用于习作当中。教学准备课件、阅读材料、课前分组教学方法小组合作探究、讨论法教学过程一、复习导入请全班同学朗读植物妈妈有方法片段，导入课题。二、初读课题，找找“变化”请学生齐读课题，通过题目猜一猜课文中可能藏有什么植物的哪些“变化”？三、群文共读，谈谈“变化”方法：学生自由阅读金色的草地，完成表格。（师随机进行

2、（朗读）指导。）（师进行默读、小组讨论的指导。）四、共 果，分 化” 方法： 由默读 完成表 组讨论名称观察对象观察时间观察所得导成析“变学生自 课文， 格后小 父流。金色的草地早上草地是（）色的，因为蒲公英的花（）了。中午草地是（）色的，因为蒲公英的花（）了。黄昏草地是（）色的，因为蒲公英的花（）了。名称观察对象观察时间观察所得咪咪熊想见昙花子一个（）的日子昙花冒出了一个（）第（）天一大早昙花花苞已（）；又冒出一个（）。天一（）微微（）；（）了出来；徐徐（）；逐渐（）。“掉”在地上的大花(）早晨香味（）第（）天早晨变得（）第（）天早晨闻到一股（）；闻到淡淡的（）。五、作结论课上到这儿，感受到了什么？你都收获了什么？生结：（学生小组讨论，提供成果）师结：（师在学生进行充足的交流后，对整堂课进行总结。）六、拓展延伸及实践.你还知道哪些植物的“变化”？请同学在全班提供交流。（引导学生用总结的方法说观察到的植物）1 .学生朗读童谣结尾，并评选明星班组。六、群文链接及布置作业.推荐阅读：苹果树姐姐和月季花妹妹（代晓琴/著，夏果皮/绘）花钟。1 .作业：阅读花钟，找一找导致“不同植物开放的时间不同”的原因，与同学交流讨论。板书设计