小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-一只窝囊的大老虎教案.docx

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1、19 一只窝囊的大老虎塔水二小王姗姗课题一只窝囊的大老虎课型讲读课文教学目标1 .认识“囊、羡、殷”等14个生字，会写“段、俩、练”等12个字。2 .读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子。4 .学会在不理解的地方作批注。教学重点找出表演前后我的心理变化的句子。教学难点体会我是真的演出失败了吗，怎么抚慰我呢。第二课时教学目标1 .有感情地朗读课文。2 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子。3 .联系自己生活实际，体会演出真的砸锅了吗。4 .学会在不理解的地方作批注。教具准备课件教学设计导入新课教学一、图片导入1.出示

2、老虎的图片，找出形容老虎的词语，比照文中的老虎是什么样子的。 体会“窝囊”的意思、。1、无能、怯懦。2、受了委屈或事情不顺利心里烦闷不痛 快。分析哪一个意思合适。2,复习上节课学习的划分内容。第一局部（第1-3自然段）：期待参加演出。第二局部（第4-15自然段）：排练节目的情况。第三局部（第16-19自然段）：演出时的情况。第四局部（第20-21自然段）：寻找失败根源。二、细读课文1 .老师给“我”分派角色了吗？我是怎么得到这个角色的？默读第1至3 自然段举手回答。有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光 可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这

3、样吧，你 扮老虎 （神态描写，语言描写）（心情期待）体会我迫切想得到一个角色的心情，分析老师为什么看了我半晌才同意我来 演出？用原文的话回答是因为我从来没有上过台，没有经验，老师怕我演不好，2 . “我”接受任务后具体是怎样排练的？我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我 想上台露脸是露不成了。（外貌描写）出现了危机，来自小男孩的质疑。“你会豁虎跳吗？ ”“不会J ”不会豁虎跳 算什么老虎J请同学们分角色读对话。（语言描写）体会“我”不会豁虎跳，老师并没有把“我”换掉了？还肯定我不要紧，扮 老虎不一定要豁虎跳。体会老师的通情达理。此时我的心情是自信的！那老师是怎样指导

4、我的呢？你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑 过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来一一死掉。（语 言描写，动作描写）体会六个动作把老虎怎么演写得具体明确。同学们一起演出 动作，并且找一名同学上台表演动作，台下同学一起读这段话。我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站 起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了 你不是猫，你是一只老虎。”从老师的提示可以看出“我”演得很笨拙。（语言描 写，动作描写）这一局部没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。体会这样写的 作用是“我”是在老师的一步

5、步提示、催促下进行排练的。为后面演出“砸锅” 做铺垫。而此时我的心情变化为：由自信变为紧张。3 .演出时的情况：我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜 啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙 的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只 记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸 都是汗珠。（动作描写，心理描写，神态描写）体会此时心情是狼狈的。布置一个小练笔：“我一点儿也记不起来，你有这样的经历吗？写下来，明 天汇报交流。而小哥哥与我的对话也

6、让我觉得自己严得很不好，心情变成很窝囊。4 .这件事对我印象深刻，之后我寻找失败的根源，但是至今都不明白为什么 我不会豁虎跳就会惹起哄堂大笑。体会这场演出对“我”的影响。至今还不明白， 记忆犹新。5.再完成课后第一题填写完表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信得到老师的支持紧张、狼狈上台表演时，听见台下哄堂大笑窝囊想不明白到底哪里出了问题6 .作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的 大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说：“我” 是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）7 .生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不管是高兴的，还是难过的， 不管是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同 学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。作业：前面的小练笔：“我一点儿也记不起来”，你有这样的经历吗？写下来， 明天汇报交流。板书内容 神态描写、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写心情变化：期待一一自信一一紧张一一狼狈一一窝囊