部编人教版八年级上册历史第2课 第二次鸦片战争 说课稿.docx

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1、第二次鸦片战争说课稿我说课的题目是第二次鸦片战争。根据新课标的理念，对于本节课， 我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学 目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。一、说教材过渡语：上好一堂课的前提是做好教材分析，因此，我先来谈一谈对教材 的理解。第二次鸦片战争是人教版初中历史八年级上册第2课，本课主要讲述 了英、法两国在美、俄两国的帮助下阴谋发动第二鸦片战争，通过战争和中国 签订了天津条约北京条约，同时沙俄侵占了中国北方大片领土。此外, 第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地半封建化的程度，所以在整个近代 史上占有重要地位。二、说学情过渡语：要想上好一堂历史课

2、，不仅要深入分析教材，还要对学情有深入 的把握，接下来谈一下我对学情的认识。本课的授课对象是八年级学生，他们已经接触了一年的历史，有了一定的 学习基础，而且个性普遍突出，因此，我在课堂上会顺应学生的特点，激发学 生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。另外，从学生的心理角 度出发，他们仍然对新鲜有趣、直观形象的事物有强烈的好奇心，因此，本课 的教学我会大量采用图片来吸引学生。三、说教学目标过渡语：根据教材和学情的特点，以及课标的要求，我制定了如下教学目 标。【知识与能力】1 .知道第二次鸦片战争爆发的目的、导火线、过程和结果；了解沙俄侵占了中国北方大片领土。2 .识记天津条约和北京条约

3、的内容。3 .理解第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。【过程与方法】1 .通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成论从史 出、史论结合的历史思维。2 .通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高自主学习、合作学习、 探究学习的能力。【情感态度与价值观】学生认识到列强的侵略扩张是人类文明破坏的原因。四、说教学重难点过渡语：在教材、学情和教学目标的指导下，我确定了如下教学重难点。【重点】天津条约北京条约的主要内容；火烧圆明园。【难点】第二次鸦片战争的影响。五、说教学方法过渡语：俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学方法能够使教学效果事 半功倍，因此，本节课我采取的教学方法如下。讲授法

4、、讲读法、情境实践教学法、小组讨论法。六、说教学过程过渡语：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准 备按以下三个环节展开。环节一：导入新课过渡语：众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心 理,使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此本节课我将采用情境导入:首先，我会请学生观看电影圆明园片段，并思考：视频重要讲述了什 么故事呢？学生回答后，我会进一步追问：英法联军为什么要抢劫、焚毁圆明 园？中国在这次战争中还丧失了哪些领土和主权？顺势导入新课。【设计意图】在导入环节，我充分地考虑到了学生易被鲜活的历史视频吸 引的特点，通过视频给学生强烈的感观刺激，让学生迅速融

5、入历史情景，同时 我设置的思考问题又增加了课程的悬念，激发学生的学习兴趣，从而进入新课 的学习。环节二：新课教学（一）英法发动侵华战争1 .原因在讲授本子目时，我会先在PPT上展示有关南京条约签订之后英国资 产阶级期望值和英国输华货物总值的史料，请学生阅读思考：面对这一现象， 英国想怎么做呢？学生根据教材可以答出英国想要修约，获得更多权益。【设计意图】史料教学法的使用能帮助学生养成论从史出、史论结合的历 史意识。2 .借口接着，我会适时提问：他们会以什么借口掀起战争呢？并让学生阅读教材中的“相关史事”，扮演历史小故事家讲述“亚罗号事件”和“马神甫事件” 的经过，同时，我还会在PPT上展示“亚罗

6、号”的图片和“西林教案”的遗址 图，加深学生对历史事件的认识。【设计意图】本部分我使用情境实践教学法，能提高学生的参与性，拉近 历史与现实的距离，同时更容易加深对鸦片战争借口的理解和掌握。3 .经过在讲述经过时，我会展示第二次鸦片战争动态地图，请学生结合教材内容 和地图自主归纳过程，最后我会加以总结，指出过程中的关键事件：炮轰广州 一攻陷广州一逼近天津。4 .天津条约在得出经过之后，我会提问：面对列强逼近北京门户之时，清政府与列强 签订了天津条约，通过这个条约，列强获取了哪些权益，我们又丧失了什 么主权？接着我会请学生朗读天津条约的内容，并回答问题，最后我会总结： 条约中规定外国公使可以进驻北

7、京，打开了更多通商口岸，我们丧失了内河航 运权。之后又承认鸦片贸易合法化。【设计意图】在讲授过程和条约内容时，我使用了地图教学法和讲读法， 一方面能突出历史学科的综合性，另一方面也能使教学方法更加丰富，符合八 年级学生的特点。（二）火烧圆明园与北京条约的签订1 .火烧圆明园在学习完第一子目后，我会引导学生认识到天津条约并没有满足列强 的需求，因此英、法两国故技重施，再次出兵，同时展示地图辅助学生认识过 程。之后，我会再次播放火烧圆明园的视频，请学生说一说自己的感受， 引导学生认识到列强的侵略扩张破坏了中华文明。2 .北京条约在讲授北京条约时.，我将采用同样的讲读法，请学生阅读教材并归纳 内容，

8、明确北京条约是在承认天津条约继续有效的基础之上增开天津 为商埠，割九龙司地区及增加赔款。【设计意图】本子目的设计，能更好地落实本节课的情感态度价值观目标, 而且讲读法的使用也避免了教学方法的单调性。（三）沙俄侵占中国北方大片领土在学完鸦片战争的主线后我会展示沙俄侵占中国北方大片领土的示意图， 引导学生认识到第二次鸦片战争前后沙俄趁火打劫掠夺了我国北方大片领土， 成为近代史上侵占中国领土最多的国家。（四）第二次鸦片战争的影响最后，我将展示天津条约和北京条约的表格，并提问：根据表格 内容，谈一谈你对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的理 解？学生以历史小组为单位，5分钟时间自由交流、讨

9、论，之后小组代表发言, 其他小组可做补充，最后我会加以总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权, 英、法等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄侵占了中 国北方大片领土。中国主权的侵害、割地等方面都比鸦片战争更严重了，因此, 第二次鸦片战争使中国半殖民地化进一步加深了。【设计意图】这部分内容是本节课的难点，通过合作探究的方式可以增强 学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，同时很好地突破本 节课的难点。环节三：小结作业1 .小结在课堂的最后，我会带领学生以板书为线索进行总结。2 .作业同时，请学生课下去查找“总理衙门”的史实和故事，下节课分享。【设计意图】教师带领学生总结的方式能更好地突出本节课重难点，同时 开放式的作业设计既符合新课改的理念，又能提高学生学习历史的兴趣。七、说板书设计过渡语：最后，说一下我的板书设计，木节课我采用的是线索式板书，它 直观、简洁，能帮助学生构建完整的知识框架。