写作文时怎样列提纲.docx

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1、写作文时怎样列提纲提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。下面是为你 带来的写作文时列提纲，欢送阅读。(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主 要内容及要表达的中心思想。(3)构造安排。这是作文提纲最主要的局部，设计时需要注意做 到以下五点：安排好材料的组织顺序。先写、后写什么，全文一共准备分 为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材 料组织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些 内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、 “略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写

2、哪层、后写哪层，详 细列出准备重点写的步骤、次序。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结 尾的方法，并在提纲中简单注明。设计好点题的时机及详细的方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要 照应，如何照应，也简单标注一下。(一)巧列小标题最简单的一种是使用小标题。例如班有三宝这篇文章，就 用了 “一宝一一亲切妈妈型”；“二宝一一西洋潮流型”；“三宝一 温文尔雅型”。这种构造的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文根 底中下层的学生。（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文 章的假设干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主

3、体构 造，使各局部内容有机地串联起来的谋篇方法。题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：关心、急人所急。构造安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、小丽同学热心照顾我。（重点段）1 .小丽把我扶到她的家。（次详）2 .周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3 .我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和 统一的要求，工程和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自 己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着 构思、布局水平的不

4、断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面 的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要 进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？ 推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己 看的，是为自己写好这篇文章效劳的。它具有很强的实用性。有的 同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师 要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后 “补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一

5、些同学 作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想 想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又 撕掉重写。结果，既浪费了珍贵的时间，又严重影响了作文的质 量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其 没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时，有了提纲的约束，按“方案”行事，写起文章就容易 做到一气呵成，写出的文章就容易到达“有中心、有条理、有重 点”等要求;反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提 纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要 这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从第二学期开始，练 习不打草稿、依照作文提纲直接成文。以我为红领巾增光荣为题写一篇短文，要求写前先列作文 提纲。我的翅膀主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。构造安排：一、有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）二、在新的里，我重新树立信心。（祥写）1、刚转入时的没有信心的心理状态2、在老师的鼓励下竞选班长3、参加艺术节4、考班级第一名5、议论：对老师的敬仰三、老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。