小学语文人教四年级下册第八组-纪昌学射教学设计.docx

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1、纪昌学射教学设计教学目标:1 .正确认读本课的生词“标”，读准多音字“纪2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .能抓住表示故事开展先后顺序的词句，简要复述故事。4 .能和同学交流从故事中明白的道理。教学重点：能和同学交流从故事中明白的道理。教学难点：能抓住表示故事开展先后顺序的词句，学习简要复述故事。课前准备：关于纪昌的相关资料。教学时间：1课时教学过程：一、导入1、刘老师知道咱们班的同学啊是能歌善舞、多才多艺的，我们来聊一聊好不好，告 诉我，你最擅长什么？（预设：生1回答：画画，师：哦。你是画画能手；生2回答；生3回答。）2、那同学们，有没有听过射箭能手？那这节课呢我们就一起去认识两位射箭

2、能手。（板书：纪昌学射）。要注意昌由两个扁扁的日组成,上面的日写得小一些，下面的 日写得大一些，射的一撇不出头。3、谁会读？指名读。李雍恺是我们班的什么委员？（纪律委员）“纪”是个多音字 当作为人的姓氏时读作第三声“ji”，所以这个主人公的名字应读作一一“纪ji昌”。（出示PPT）二、初读课文，把握主要内容那么纪昌是向谁学习射箭的呢？他和他的师父之间发生了怎样的故事呢？接下来就 请同学们自由朗读这那么寓言，看看这那么寓言大概讲了些什么？出示学习要求：（1）自由朗读课文，读准字音。（2）说一说课文主要内容。（出示PPT,请4个同学回答,全班一起读）三、立足基本功，研读文本1、纪昌是一位射箭的能手

3、，这真是让我们既佩服又羡慕呀，接下来我们就一起来探寻他成功的秘诀吧。（出示PPT）2、出示学习要求：快速默读课文，“ 一一 ”勾画出飞卫的要求，勾画出纪昌练习的句子。（1）指名说要求和练习。（2） 1、2组当师父飞卫读要求，3、4组同学当纪昌读练习的句子。师总结：练眼力就是练射箭的基本功。（板书：练眼力（基本功）2、师：所以两年之后他的本领练得怎么样了？相当到家了一一就是锋利的锥尖（来，我们一起来感受纪昌相当到家的本领，全班齐读PPT）从这里我们可以看出纪昌是一个怎样的人?师总结并板书：耐心、坚持不板书C.过渡：虽然纪昌的本领已经相当到家了，但他的师父还不满意，他怎么不满意,现在咱们男生来当师

4、父读出你的不满意（出示PPT）女生来当飞卫读练习的句子（出示PPT）。基本功练好了，飞卫才开始教纪昌怎样开弓，怎样放箭。（板书：开弓 放箭）C.经过勤学苦练后来，纪昌才成了一个怎样的射箭能手。一一板书：百发百中。2、纪昌真是一个了不起的人，现在我们一起来提供他的故事吧。出示复述要求：（1）找出文中表示故事开展先后顺序的词句。（2）抓住两次练习的要求和内容。（3）小组讨论并完成表格单，小组代表用自己的话复述故事。讨论（4个人复述）3、学习了这那么寓言你能从中明白什么道理呢？ 一一从纪昌的角度（小组讨论，小组代表回答）（预设：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手；做事情要有耐心、坚持不懈；学好本领

5、离不开老师的指导。）四、扩展延伸1、你身边有这样类似的故事吗？（生发言）2、纪昌最终成为了射箭能手，他的求学经历也给大伙儿带来了思考。以“话说纪昌” 这个题目给编辑投稿，说说你的发现吧。五、作业布置.熟悉课文，练习简要复述课文。1 .抄写本课生字词。六、板书设计纪昌学射练眼力（基本功）-一开弓射箭-一百发百中坚持不懈、耐心、毅力课后反思：纪昌学射是一篇寓言故事，内容短小精悍，按照本单元要求：能简单复述 课文主要内容，我决定以本课为例，重点训练学生简要复述课文的能力。在自由读课文之前我就提出要求边读边思考这那么寓言主要讲了什么内容。我知 道班上概括主要内容所存在的一些问题，很多同学都是基本上把课

6、文读一遍，没有 详略没有概括，这是很让我头疼的问题，于是，我在课件上打出课文的提纲，引导 学生按照顺序将内容说完整。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他先后 最后终于成了有了这个提纲，学生在概括的时候有了一定的方向性，我让 学生自由说一说，再指名说，同桌互说，用多种方式让孩子说，并一再强调这是按 故事的原因、经过、结果概括的主要内容，大家一定要记住并好好地使用这种方法。 训练之后，大局部学生能够说出课文的主要内容。对于中段的孩子来说，概括文章大意还存在一些困难，但如果没有经过训练， 等到高段就会更困难，可见，提高学生的概括能力非常重要。所以在接下来的教学 中，我会加强对学生归纳概括能力的训练。