小学语文人教四年级上册（统编）第六单元-《陀螺》.docx

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1、陀螺教学设计教学目标：1 .会认“钉、旋”等12个生字，会写“否、旋”等14个生字，能正确读写“旋 转、溃败、自豪”等词语。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，理感悟文章主旨。3 .通过诵读和比拟语句，品析和学习文中富有儿童情趣的语言。教学重点：S占八、1、会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、 旋、况”等14个生字。2、默读课文，在体会较深的地方作批注。难点1、理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。2、通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。教学过程：第二课时一、复习导入1 .同学们，我们今天继续学习陀螺。2 .概括文章的内容。这篇文章写了关于陀螺的哪些

2、内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序:“我”获得了欢乐，也得到了感悟。“我”过生日，叔叔送了 “我” 一个陀螺我”削制陀螺的经历胜利的陀螺让“我”自豪 介绍了 “冰嘎儿”的制作与玩法师小结：概括主要内容的方法。二、概括小标题说陀螺一一做陀螺一一得陀螺一一赛陀螺一一悟陀螺三、多媒体出示问题：默读课文5-7自然段：找一找这个陀螺是怎么得来的？请用“”勾出来；这个陀螺什么样？请用“”勾出来，作者的心情如何？你是从哪看出来的？（交流批注）四、还有哪些描写心理活动的句子？勾画并批注。同学间交流。师小结:批注的方法“我”的心情变化过程。因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到

3、 一个谁也看不到的地方去了。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨 不得马上在马路上一显身手！我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。师小结：准确的心理活动描写是本文一大写作特点。五、文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。从斗陀螺的经历中作者学到了什么？说说你对这句话的理解。人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质 和行为。六、合作探讨。1.本文写的是作者小时候的一段经历，“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文 字J想一想让作者难以忘怀的是什么？作者念念不忘的是真挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣，是成长的感悟。六、板书设计：20、陀螺说一一做一一得一一斗一一悟陀 陀 陀 陀 陀螺 螺 螺 螺 螺