小学语文人教三年级上册第二组-《秋天的雨》教学设计.docx

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1、秋天的雨教学设计教学目标：1、借助拼音认识8个生字，会写1 2个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。区别多音字扇: 正确拼读轻声 音节。2、正确、流有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱之情。3、学会用联系上下文的方法理解词语的意思。能照样子写比喻句和拟人句。4、了解自然段中总起句的用法。课前谈话：你喜欢秋天的什么？一、导入：春天的雨润物无声，夏日的雨电闪雷鸣，常听大人们说一场秋雨一场寒，但雷老师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把 钥匙，这是神奇的钥匙.能翻开秋天的大门，走进这扇门，你能看见一个缤纷的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这 美丽的世界.读题.二、初读课文,学习生字新词1）初读课文要求

2、：标出自然段，圈划生字，读准字音。读通课文，难读的句子多读，了解课文主要内容。2）检查新词自学情况：衔来菠萝凉爽粮食加紧杨树扇子扇哪扇哪衣裳喇叭钥匙柿子仙子3）检查生字：爽扇紧柿杨梨菠萝粮枚书写指导：爽紧4）带着生字词默读课文，想秋天的雨给你留下了什么印象？交流5）理清思路:在我们课文中，每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速浏览课文每一自然段,把这几个句子找到，并认认真真地画下来。交流这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家。（出示）秋天的雨,是一把神奇的钥匙.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨，藏着非常好闻的气味.秋天的雨,吹起金色的小喇叭

3、.秋天的雨，是丰收快乐的歌.这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。三、细读课文一）学习第一自然段齐读.理解钥匙秋天的雨这把神奇的钥匙，他翻开的是怎样的美景?让我们走进秋天，去看一看，闻一闻,听一听，读第二节，你看到了什么？二）学习第二自然段1、齐读地一句，理解五彩缤纷换词理解，用自己的话理解（联系上下文理解）。2、课文中第二小节就藏着一些表示颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是表示颜色的词，把它圈出,再看看这颜色属于谁的？生读、画。交流，板书：黄色 银杏树红色枫树金黄色田野橙红色果树紫红色淡黄雪白菊花板书，这么多的词语

4、出现在我们面前,你会想到哪个词语?（五彩缤纷）读到这里,我们就能理解词语的意思了，这就是联系 上下问理解词语.以后遇见难理解的词语，我们还可以用这样的方法。3、这么美的景色如何朗读呢？自由选一句试读，有什么好经验可以告诉大家。4、指名读，交流。5、比照读，出示句子。6、把课文描写的内容想象成一副画面，这是一个朗读的好方法。自由试读，齐读。7、指导背诵。三）练习：1、这么短的时间大局部同学就把这段话记在脑子里了。秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，让我们也来学学课 文的样子也来说几个美丽的句子吧。课件：瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（X秋天的雨把（）送给了（）,（）谁能学着书上的样子把这句话补充完整2、孩子们在你们的帮助下秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。秋天除了有漂亮的颜色，还 有好闻的气味和好听的声音呢！下节课我们再去闻闻秋的气味。四）布置作业：