部编版四年级语文下册第三单元提升练习 附答案.docx

《部编版四年级语文下册第三单元提升练习 附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册第三单元提升练习 附答案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版四年级语文下册第三单元提升练习时间：90分钟 满分：100分 得分:一、读拼音，写词语。（9分）fan xlng（ ） teng luo（） bo tao（）meng 16ng（） ji jing （） zhao xia （）man mie （） xl gai （）毛 r6ng rong （）二、在加点字正确的读音下面画“。（5分）徜徉（chang tang） 炫耀（xuan xuan）绣花(xui xiu)余晖(hui jun)绽开（ding zhan） 三、辨字组词。（6分）挥（）辉（）末（）抹（）重合漫（）（膝（）【慢（）1漆（）绣（）徉（）透（）1洋（）四、选词填空。（12分）重

2、叠1 .所有的绿,挤在一起，（）在一起,交叉在一起。2 .对称图形可以完全（）。金晖余晖3 .白桦树在灿灿的（）里，闪着晶亮的雪花。4 .夕阳的（）透过云霞,洒在江心。漫灭磨灭.人民教师为培育后代作出了不可（）的贡献。5 .这些事是永不（）的回忆。五、根据意思写词语。（5分）.磨灭，模糊难辨。（）1 .间隔穿插，互相穿过。（）.举止大方,不呆板，不拘束。（）2 .没有鲜明的轮廓或细节，勉强看见。（）.没有一点儿声音，非常安静。（）六、日积月累。（5分）.诗是,诗给人类以 O.诗和音乐一样,o1 .诗是强烈感情的,它源于的情感。2 、根据课文内容填空。（10分）.繁星（七一）中、,都能表达 出浓

3、浓的母爱。1 .绿是艾青写的一首抒情诗，诗中运用了 和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是, 诗中描写绿的句子2 .在天晴了的时候中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅的画卷。3 、课内阅读。（8分）在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。1 .这两节诗选自，作者是苏联的 O（2分）2 .这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦 的美丽。（）（2分）A.比喻局部B.比喻整体C.拟人整体3 .请续写第二节诗。（4分）九、课外阅读。（10分）美丽的晚霞红红的太阳快要落山了，

4、它收起余晖，只剩下一个柔和。 鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描 绘。太阳的身影消失了，只剩下一片神奇、美丽的晚霞，令人 想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上 游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动, 飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只仙鹤。鹤背上， 坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这 不是动画片,哪吒隧J么哪 吒呢，他在哪里?哦,看到了，这不! 一个结实强健、系着红兜 兜的小男孩,正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一 幅如画的美

5、景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。1 .用“”画出“我”在幻境里看到的东西。（2分）.从文中找出下列词语的近义词。（4分）温和一（）奇幻一（）好像一（）坚实一（）2 .判断下列说法是否正确,对的画“ J ”，错的画“ X ”。（2分）（1） “飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛” 一词改为“好 像”，句意不变。（）“神奇”就是“奇怪”的意思。（）4.将文中画“”的句子改写为陈述句。（2分）十、习作。（30分）本单元中我们学习了诗人们用诗歌表达出自己情感的 方式。请你用自己的语言，运用比喻、拟人等修辞手法描写 美丽的大自然，来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟，不少 于350字。第三单元提升练习

6、答案一、繁星藤萝波涛朦胧寂静朝霞漫灭膝盖茸茸二、chang xuan xiu hul zhan三、示例:漫灭慢走膝盖漆黑挥手光辉绣花 透气 徜徉 海洋 期末 涂抹四、1.重叠2.重合3.金晖4.余晖5.磨灭6.漫灭五、1.漫灭2.交叉3.潇洒4.朦胧5.寂静六、1.人类向未来寄发的信息朝向理想的勇气2 .生命全在节奏3.自然流露 宁静中回忆起来七、1.月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上3 .拟人比喻所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿4 .拟人 动态 雨后放晴的乡村八、1.白桦 叶赛宁2.C 3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。九、1.金色的龙仙鹤太乙真人哪吒2.柔和梦 幻 仿佛 结实3. (1) V (2)X 4.这就是动画片哪吒 闹海中的师傅太乙真人。十、提示:完成习作前，先想一想自己家乡的哪些美景让你印 象深刻,然后确定描写顺序，再加上合理的想象,运用修辞手 法使文章更生动。