小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-囊萤夜读教案.docx

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1、囊萤夜读教学目标1 .知识目标：正确、流利地朗读囊萤夜读，认读“恭、勤、焉” 3个字, 会写“囊萤”等7个字。2 .能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助注释理解重点词句，疏通全文， 从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。3 .情感目标：根据故事内容领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激 发学习文言文的兴趣。教学重点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。教学难点能参考注释读懂每句话的意思。教学设计一、谈话交流，导入课题。1 .看图才成语2 .今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。3 .这是一篇文言文，千古传诵，流传至今。教师简介晋书车胤

2、转4.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代 有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下 来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。囊萤夜读这那么文言文表现 的主题：热爱读书。由故事导入，引入新课的学习。二、读通读顺，感知课文。L试读，说说读后的感受。自己解决生字：【课件出示】囊、萤、恭、勤、 博、贫、焉2自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。（1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。（2）指导书写。【课件出示】重点指导“囊勤焉”。“囊”上中下结构， 笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插

3、避让。“勤”左右结构，注 意左边的局部，下面是两横一提。“焉”上面是个“正”，下面的局部不是“与”。 注意把字写得扁一些。3 .读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再 次朗读课文，这次要求读得有节奏。4 .教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5 .学生再次自由朗读课文。6 .点名读，齐读。三、理解文本，探究交流。1 .真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思 理解了吗？先来看一看词语的意思：【课件出示】囊萤：用袋子装萤火虫。囊： 文中作动词用，意思是“用袋子装”。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲 倦。恭：肃敬的意思。练囊：用

4、白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是 “用白绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2 .从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些 动词中，你体会到车胤什么品质？预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）” 和“练囊（用白绢做）”。【课件出示】预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊 （用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。3.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些 地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。4,预设交流【课件出示】（1）我读懂了 “胤恭勤不倦，博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤 劳而不知疲

5、倦，知识广博，学问精通。（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）（2）我读懂了 “夏月那么练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这句话的意思 是说，夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书 本,夜以继日地学习着。（板书：囊萤夜读夜以继日）5 .总结阅读文言文的方法。6 .观看视频，进一步了解车胤。四、交流讨论同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。【课件出示】（1）我觉得车胤勤奋好学，博学多才。（2）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难能很好地解决困难。（3）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努 力给自己创造条件。（4）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。四、读说训练，朗读全文L师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗? 将你此刻内心的想说写出来。2 .让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文）