小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-11《白桦》-教学设计.docx

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1、11白桦教学目标：1 .有感情地朗读这首诗。2 .朗读课文了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，感受诗歌的意境美，比拟现代 诗和古诗的不同。3 .通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力，体会诗人的情感。教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点：了解现代诗的特点，比拟现代诗和古诗的异同。教学准备：课前现代诗的有关资料，诗歌的特点的有关资料。教学过程：一、激情朗诵，导入新课.介绍作者:谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（18951925）,诗人。1 .板书课题白桦，朗读课题。2 .简介白桦二、初读诗歌，了解大致内容.看白桦视频朗诵。（课件）.呈现诗歌内容，扫除生字障碍。（教学课件）1 .学生用自己喜欢的方式

2、读诗，（可以小组合作读，自读，赛读）要求读准字音， 把课文读通顺。2 .小组赛读，男女同学赛读。3 .小组交流：通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、品读诗歌，感悟意境.生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？1 .小组内讨论交流。2 .班上交流，师相机引导：白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、 洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也 一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、 挺拔，它是高尚人格的象征。这首

3、诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。四、体会现代诗和古诗的区别.自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天上 的街市白桦（课件）.小组内交流交流你的发现。1 .班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要 求那么严格，它的写法比拟自由，句子长短自由，分为假设干小节。五、快读阅读材料，体会诗歌的特点.学生默读阅读材料。1 .让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三, 丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）六、拓展延伸.背诵这首诗。1 .课外阅读描写其他内容的诗歌。七、布置作业